教学目标

    1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。

    2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

    3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学重难点

    弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教学方法

    欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

教学准备

    录音机、课件

养成教育训练点

    上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。

教学过程：

    一、导入

    1．教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

    提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？

    2．课件播放《说唱脸谱》片断

    引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

    二、新歌学习

    1．初次聆听《我是中国人》

    学生感受歌曲情绪。

    引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

    师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

    2．再次聆听感受歌曲节奏

    提问：这首戏歌的节奏有什么特点？

    学生说一说

    师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

    3．学生点着板轻声哼唱全曲

    4．分句学唱解决难点

    A  第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

    按节奏读歌词

    跟琴学唱歌谱然后填词

    老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

    老师讲解上波音的唱法，学生练习

    还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”

    总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

    B “文明古国，更要讲文明。”

    〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

    〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

    〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

    〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

    〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正”

    C  最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

    师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

    学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

    D 师生接唱最后一句。

    5．跟琴完整学习歌曲

    同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

    师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

    学生分组表演。

    让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

    6．休止符

    歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？

    学生答

    对比练习

   7．有感情的演唱

   作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

   8.播放名家唱段视频。

    从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢？

   9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

   教师评价与学生自评互评相结合。

   10.分组比赛唱

    学生评价

    三、表演唱

    学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习）

    四、总结

    师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？

    京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

    学生跟音乐跑圆场离开教室。