教材分析：
  《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。 
教学目标： 
1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。 
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。 
教学重点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱!
教学方法：听唱法；练习法、对比法、竞赛法……
教学准备：课件；手风琴
养成教育训练点：引导学生在课堂上能创设一种安静的环境，用心地体会歌曲的意境。
教学过程： 
一、组织教学，师生问好。 
二、聆听《摇篮曲》 
1、完整聆听

   刚刚我们一起聆听的音乐带给你们什么样的感觉？

   这首乐曲有什么特点呢？
   启发学生说说听了这首歌曲后有什么感受？
    对每一个学生的回答都认真点评，引导孩子们能体会到父母在生活细节中对自己的那种关心和无微不至的照顾 。
2、复听，自由做轻柔的动作。 
孩子们学着妈妈哄宝宝睡觉的姿势做动作。
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》 
1、聆听歌曲
启发学生说说听到歌曲时感受到了什么？
2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。 
3、听琴声逐句学唱歌曲。 
4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。 
5、重点引导学生说说结尾的处理方式——对比练习，看哪一种方法更恰当 
6、引导学生用自己创作的方式为歌曲伴奏、伴舞。 
四、小结。 

教学反思：

    一年级课堂上会有一些学生在上课的时候出现喊唱的现象，我在歌曲处理这一环节对歌曲的意境作了这样的描述：静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。同学们妈妈哄宝宝睡觉唱歌的声音应该是欢快的，还是轻柔的？经过我的描绘和讲解学生理解了在演唱摇篮曲时应该用轻柔的声音，要把每一句都连贯的唱起来，不仅句与句之间要连贯，第一、第二段也要衔接紧凑，轻轻的哼唱出来，体会妈妈哄小宝宝睡觉时是多么的温柔。