高中物理教学与课程思政的有效融合

左素云

课程思政是新时代教育的重要命题，教师要将思想政治教育元素有机融入课程教学之中，实现立德树人的根本任务。作为高中物理教师，笔者努力将思政育人贯穿教学全过程，力求实现知识传授与价值引领的有机结合。以下是笔者将课程思政融入高中物理教学的一些实施途径：

善于挖掘思政元素。在讲授《万有引力与航天》一课时，我引入了时事新闻，取得了良好的教学效果。例如，“2019年12月27日，长征五号遥三运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。”这一报道中包含了“近地点”“远地点”和“预定轨道”等丰富的物理概念，有效激发了学生的学习热情。同时，这次发射任务的成功，是未来我国实现火星探测任务的重要基础，具有划时代的意义。在课堂中引入我国前沿科技应用的实例讲解，可以增加学生的民族自豪感，进一步激发他们的爱国主义情怀。

巧设实践教学活动。笔者将教学内容与日常生活、重大科技事件等紧密结合，通过辩论、讨论、游戏和实验操作等活动，让学生主动展示自我认知。教师应积极回应学生关注的焦点问题，与之建立情感共鸣和思想共识。在静电场的教学中，笔者设计了以下实践性活动：制作一张防静电危害的板报，并在学校、社区等场所进行科普宣传；利用静电现象自制简易静电吸尘装置，或者探索静电在日常生产生活中的应用。学生们通过课本学习了预防静电危害的措施，并能够将这些知识应用于实际生活中，以解决遇到的问题。设计实践性活动不仅有助于培养学生的团队合作精神和科学探究态度，还能进一步增强他们的社会责任感。

强化传统文化熏陶，增强文化自信。在讲解完分子热运动后，笔者引用了南宋文学家陆游的诗作《村居书喜》：“红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”其中，“花气袭人知骤暖”就能形象地说明分子热运动的原理。“花气”指的是花朵产生的芳香油分子，“花气袭人”是因为芳香油分子做无规则热运动。而分子热运动与温度有关：温度越高，分子热运动越激烈。因此，当人们闻到天冷时不易闻到的“花气”，就知道天气变暖了，即“知骤暖”。将传统文化与物理课堂相结合，不仅能让学生对分子热运动有更为深刻的理解，还能增强他们的文化自信。

深入反思提高。在进行理论学习和社会实践之后，笔者会组织学生进行反思总结，引导他们回顾学习过程、分析实践经验、提炼思想感悟。通过反思，学生能够更好地将所学知识内化为自身的价值观念和行动指南。

高中阶段是学生思想发展的关键时期，这一时期对学生进行思想政治教育显得尤为重要。物理学作为一门与社会生产生活紧密相连的学科，物理教师应充分利用学科特点，巧妙地将思想政治教育融入课堂，增强学生的学习兴趣。物理课程的特点也要求思政内容必须真实可靠，唯有真实，学生才能与之产生共鸣，触动心灵。

（作者系湘潭市第二中学教师）