从作为到作品

——对副校长三种认知的思考

潜山二中 徐维

认知1：自己觉得自己了不起，自己把自己当人。

从主任角度来看，最糟糕的分管副校长是，自己不懂还喜欢做人，自己不做还喜欢指手画脚，听不进别人意见，对座次、排名特别在乎，喜欢刷存在感。

实际工作时不主动，坐在办公室被动等主任来汇报，如果不来还不高兴。等主任真来汇报又说三道四，好像不改改、不提出一点反对意见就体现不出水平。这让主任感到很烦，感到做事很麻烦，最后导致主任的心底会产生一个强烈的声音：“去你妈的，随你搞，你爱怎么搞怎么搞。”导致工作形成僵局、难以推动。

当校长，作风很重要。作风好，就成功了一半。

认知2：认为副校长不应该做具体的事。

认为副校长就应该做副校长的事情，不应该为主任、为老师代劳，做一些具体的事情。

理想的副校长是应该做副校长的事情，但是实际上，我们必须认识到，我们所处的工作环境大多都不是理想状态下的工作环境，副校长作为兵头将尾，需要及时补位，该做的要做，不该做的但是自己能做的也可以做，对学校发展有利是判断标准，而不是其他。工作是第一位，其他都是后话。如果到了校长这个级别还纠结于这个事情我该不该做，那还有谁不纠结呢？那还希望谁能够为学校奉献呢。

当校长，要有奉献精神。要坚持工作为先，不能计较个人得失。

认知3：害怕出事，过分在乎安全。

安全确实重要，安全要保证万无一失，不然就是一失万无。但现实情况是，如果事事都把安全放在前面，那很多事情都做不好，甚至没有勇气去做。

更重要的是，即使把安全工作做得再好，没有任何问题，学校也难以得到发展。就像一个人开车子，从来不出车祸，也没有扣分，但是也从来没有跑过长途、上过高速、走过山路，那买车子干嘛呢？该走的山路还要走，该冒的险还要冒.

当校长，要有点担当。对学校发展有利的责任，该承担的要承担。

一个好校长就是一所好学校。副校长也要以事业为重，要干事创业，不能混、不能糊、不能太佛系，不能以安全为由，以不能出事为借口，不求有功但求无过，这样就是害了学校、害了老师。一个副校长都不愿意推动学校发展，那还有谁推动学校发展？副校长也不能搞花架子、搞一阵风。要对学校当前形势和未来前景做出准确判断，形成任期目标和规划，正确处理改革、发展、稳定的关系，首先从能做的做起，从好做的做起，一点一滴慢慢改变，每学期主抓一两件事，一事不优二事不为，干一件成一件，三五年之后学校定会有一个较大的改变，自己也会呈现出美好的作品，不负韶华，不负时代，不负人民。（2023-5-24）