所有的评论都是为了提升

——反思我为什么看不见二中的好

到二中来已经两个月了，这两个月没有发现多少二中的好，倒是发现了二中的不少问题。

先是发现物理平均分太低，只有20多分。我到二中带了高二两个班的物理课，一来就举行开学考，考试以后的成绩刷新我的认知。以前带的学生再怎么差，也有四五十分。在二中四五十分是妥妥的高分，因为有大量的几分、十几分的，平均分只有20多分。在我感觉，如果平均分只有20多分，至少表明两个问题：一是试卷太难，检测的意义不大。应该换一份容易的试卷，让学生体会到学习的收获和快乐。二是利用平均分来评估意义不大。20多分的平均分提升到30多分那就不得了， 需要付出巨大的努力，可是又怎么样呢？30多分一样是无效分，考不上大学。

后来发现杂事太多，教学、教师的中心地位不够凸显。来了以后，我很忙，忙着上课、忙着开会，忙着值班值守，忙着包保社区，忙着各类检查……遗憾的是，忙着教学的工作并不是很多。在我认为，学校所有的努力，指向只有一个，那就是要培养人、教育人。说直白一点，就是要以教学为中心，无论是直接分管教学工作也好，还是分管其他工作也好，都要以教学为中心。千万不能脱离教学来开展各自的工作，这样学校的工作就不能形成合力，也难以有所起色。

……

当然，还有很多问题是不足为外人道也。我自己也是坚持以问题为导向，一点点、一步步的加以解决和纠正。一周一两件事情，逐步向前推荐，争取做一件成一件，有所作为。其中有几件事可圈可点。

一是压紧压实青蓝工程。出台了青蓝工程师徒考核细则，对青年教师从师德、阅读、听课、上课、撰写论文以及其他方面提出明确的要求，并将赋分考核，学年结束评选出优秀指导老师和优秀青年教师。

二是设立知行讲堂。设立知行讲堂是把握了契机，正好学校邀请老师讲座，借机在知行楼设立“知行讲堂”，目的很明显，为了整合当前学校的讲座资源，形成鲜明价值导向，努力将“知行讲堂”打造成为促进教师成长、繁荣校园文化、推动学校高质量发展的教育平台和文化品牌。

三是成功申报市级课题。申报了安庆市教育科学规划课题，并获成功。当前正在积极筹备课题开题。

如果让我说出更多的在二中的故事，似乎没有了。我在反省自身的同时，想到了另一个故事。

一个老师在白纸上点了一个黑点，问学生看到了什么，学生异口同声的说：“黑点”。只有一个孩子说是：“白纸”。这个孩子就是后来担任联合国秘书长的安南。看到事物的主流应该是一个成熟人的基本素养。想到这里，我有些自责，我我为什么看不到二中的好呢？

有人说，当你凝视魔鬼时，魔鬼也在凝视你。我看不到二中的好，说明我自己内心很邪恶——我自己有一种优越感。好像我自己从好学校来了，有多么了不起一样；又好像我自己不是二中人，以一个外人的身份不断的评头论足一样。无论哪一种，都是不对的。

来的时候，我自己的表态是：从今天起，就是二中人。当然这句话是一句应景的话，认真想想，要成为一名二中人，需要发自内心的认同二中，并且为二中付出。

曾经我在QQ签名上写下这样一句话：“责怪，人人都会，却无法改变现实。共勉之所以好过责怪，在于既提高了别人，也欢喜了大家。”当前，这句话非常受用，所有的评论、批判、责怪都应该只有一个目标，那就是发展二中、提升二中。（2022-10-30）