小豆豆不该在窗边

——读《窗边的小豆豆》有感

潜山梅城小学605班 徐思齐

寒假，我读了一本名为《窗边的小豆豆》的书。看到书名的时候我就感觉很疑惑，“窗边的小豆豆”是什么意思呢？“小豆豆”是个什么东西呢？

读了书以后，我知道“小豆豆”原来是一个小女孩，她上小学一年级的时候就做出了在常人看来很怪异的举动——上课的时候将课桌的盖子不断的打开合上，还和教室外面路过的人打招呼，画画的时候也不管纸张有多大，随心所欲的画，经常画到桌子上……因为小豆豆经常扰乱课堂纪律，老师就不让她在教室上课，她只能在教室的窗户边巴望着其他同学上课。所以书名叫《窗边的小豆豆》。

看到这里，我为小豆豆愤愤不平。一个学校怎么能够因为学生的一些怪异行为影响课堂秩序而将学生拒之门外呢？我记得一本书中说爱迪生上学的时候也很怪异，经常问老师一些另类的问题，比如：风是怎么产生的？1加1为什么等于2不等于4？老师说他是“低能儿”，但是后来爱迪生却成了发明家，一生有2000多项发明，我们现在使用的白炽灯就是他发明的，他的发明给我们带来了光明。

好在，还有人欣赏小豆豆。小豆豆后来转到了一所新的学校，在新学校她的行为得到了理解。到新学校的第一天见校长时，小豆豆就噼里啪啦地说了一通，校长不仅没有表现出丝毫反感，还很惊奇地问小豆豆：“后来呢？”小豆豆越说越兴奋，第一次和校长见面就说了4个小时。结束的时候校长很真诚地和小豆豆说：“你真是一个好孩子！”就这样，小豆豆开始了她在新学校的快乐成长，最终变成了一个活泼开朗、正直乐观、心地善良、情感丰富而又快乐单纯的孩子。

读完全书，我长舒了一口气。我为小豆豆而庆幸，庆幸她转到了一所好学校，认识了一群好老师，他们没有因为小豆豆的怪异行为而歧视她、排斥她。相反，他们给予了小豆豆更多的宽容与理解，把她的缺点当成特点，耐心细致的教育她。当老师见到小豆豆在便池里找钱包，舀出来的东西堆成了小山，并没生气责备，而是像好朋友似地说：“弄完以后，要把这些全都放回去哦。”

我觉得好老师就应该是这样的，他会欣赏学生的每一个行为，发现学生这一行为闪光点，从而实施有效的教育。因为学生还是孩子，如同露水中的花，是世间美好的存在，他们带来的香气，与成人世界不同。

其实，每一个孩子都是值得教育的，小豆豆不该在窗边。就像小豆豆新学校校长所说的那样：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。我们要早早地发现这些‘优良品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”（指导老师：陈屹琳）