新高考，我们应该如何应对？

（2018年4月29日）

徐  维

今年下半年，安徽将启动新高考。为了有效应对新高考，学校组织教师分批到江浙沪等地参观学习。我于4月25日到28日，和历史组、语文2组同仁到浙江长兴中学、江苏天一中学、锡东高中考察学习。

发达地区优势是明显的，不论是硬件还是软件，姑且不说教学设施、办公条件，但就是教学理念也是我们近年所无法企及的，不过话又说回了，如果不好我们也不会学习的。所以说，抱怨是没有用的，责骂也只会增添烦恼。

更何况，教育与经济是紧密相关的，我们中部省份与西部省份的教育就像两地的经济一样差距很大，只不过经济有直观的数字，教育没有直接的比较。因此，最明智的做法是，我们要从别人前进的脚印中寻找到合适自己的道路，找到自己的定位。

一、新高考带来的变化

新高考首先是考试学科的变化。这一点大家都比较清楚，新高考学生可以在理、化、生、政、史、地6门课中任选3门。这样的改变学生的自主性充分得到体现，从国家层面来看，也有利于选拔人才。只要有所特长的学生都能够得到体现。

新高考其次是赋分方式的变化。高考选考由两部分组成，必考只要合格就能够拿到基础分40分。为了便于选择不同学科学生比较，选科的部分不是用原始分来计算，二是折合成等级分。折算方法按照人数比来计算，比如前1%的考生不论原始分多少，一律算100分。有可能某个学生原始分99分，也许等级分只有97分，相反也有可能某个学生原始分只有40分，等级分也可能有70分。

新高考还有是高校自主招生权的变化。高校，尤其是985等优质高校，统招名额大大减少，大多数转移到自主招生名额中。以北大为例，北大在浙江投放的自主招生名额只有10多个，而自主招生名额多达70多。同期统招的高考分达到700分，而自主招高考分数只有640多分。

这样一来，新高考导致了一个奇怪的现象，简称为“两难的物理”。学生选物理的很少，浙江长兴中学，县中第一块牌子学校，800人规模，只有160人学物理，还有不少学校选修物理的人数为0.但是好大学一般都要求选物理。

二、新高考，学校应该怎么办？

做好教师的结构性调整。新高考选考物理、化学、生物的人数大幅减少，政治、历史、地理的人数大幅增加。这样学校必须要提前做好准备，不然很难满足教学需求。

做好学生选课系统的建设。从排列组合来计算，6门课选3门，一共有20中组合，这样人工来排班排课表就很难了，需要有一个选科软件来解决这一问题。往大处说就是智慧校园建设。

做好班级、教师考核机制的调整。以前教学考核是基于生源均衡的前提，新的高考模式之下，班级之间的生源相差很大，如何进行教学考核成为一个大难题，需要探索。

做好“三位一体”考试的准备工作。新高考大学自己组织的考试如何考是一个值得探究的问题，各个学校考察的学科和命题特征不近相同，如何安排教学值得探究。

三、新高考，教师应该怎么办？

转变教育理念，注重学生个性发展。在传统高考学科中，新高考就已经不再统一要求学生选科了，更何况还有“三位一体”的自主招生考试。这就传递了一个强烈的信号，学生只要有所特长就是好学生，就是国家需求的优秀人才。客观上说，很多人往往是靠特长和兴趣来吃饭，这一点已经在实践中得到验证。

改进教学方法，注重学生的主体地位。新高考学生自主学生的时间大大增加，到了高三只有语数外三门课。如何引导学生自主学习成为一个重大问题，谁利用好了自习时间谁就赢得了成功。

丰富教育手段，注重融合现代信息技术。智慧校园建设肯定会带来硬件上的升级，如何利用现代信息技术也会成为一个挑战。

任何一次改革，都会有人受益有人受害。掌握规则才能够运用规则，如果想在新一轮高考改革中胜出、不被淘汰，就要认真研读高考，做好准备。等到新高考来临的时候，我们有信心说一声：“来吧，新高考，我们已经准备好了！”