什么是学校内涵发展？

郑金洲

 对于什么是学校内涵发展，很难找到一个明确的解释。外延和内涵本来都是逻辑学上的概念，对于什么是内涵，什么是外延，逻辑学也有着明确的界定。内涵主要指事物本质属性的总和，而外延一般指事物外部的延伸。在学校改革与发展中使用内涵和外延这两个概念，更多地是在隐喻的意义上来讲的，前者表示内容和实质，后者表示外观和形式。

  一段时间以来，学校发展比较注重外观上和器物层面的变化，主要表现为：（1）学校规模的扩张，校际间的合并，各式各样教育集团的出现，学校占地规模的不断扩大等；（2）校园环境的变化，学校绿化面积的增大，橱窗的改变，校园马路的修缮等；（3）各种文体活动和庆典活动的举行，校庆活动越搞越大，各种主题活动或节日在校园中频现。这种发展是必要的，也是发展的一种方式，但如发展仅限于这种方式，没有自觉的、丰厚的内涵发展为支撑，就有可能流于浅薄。借用物理学的术语来说，单纯的外延发展还只是一种“表面物理”。

 在此背景下出现的学校内涵发展，在我看来，至少有这样几方面的含义。

  一是相对于规模发展的质量发展。与外延发展过多关注学校规模的不断扩大不同，内涵发展是一种追求质量的发展。它强调提升学校的办学质量，也就是提升学校的“软实力”，把注意力集中在办学水平的不断提高上，使得规模与质量、效益达到有机的协调统一

  二是相对于粗放发展的精细发展。发展有粗放和精细之分，粗放型的发展主要把发展的关注点汇集在标志性成果上，汇集在外在物体形态的改变上，汇集在最终目标的达成上；精细型发展是秉承“天下大事，必作于细”的原则的，是将学校中教学、德语、师生互动等作为学校改革与发展的关注重点的，是在事关学校发展的每项工作上都力求精雕细琢的。

  三是相对于同质发展的特色发展。内涵发展也是一种特色发展，是学校管理者和教师树立起特色立校的基本理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使学校上升到一个新的更高的水平。

  四是相对于模仿发展的创新发展。内涵发展不是靠外力推动的，而是源于内部变革力量推动的一种发展，因而也就有了更多的创新的动力。正确地处理继承与创新的关系，创新与务实的关系，积极挖掘、利用、整合学校资源，将学校导入一种新的发展境地，是学校内涵发展的题中应有之意。

 以上四个方面的含义，是学校内涵发展的基本内容和指向。重视学校内涵发展，在很大程度上是科学发展观在学校领域的具体体现和反映方式，只有软硬兼备、外力与内源并重、传统与变革并举、做大与做强并行，学校才能真正纳入可持续发展的轨道！

关于学校内涵发展的思考

       ——2008年“校长沙龙”主题发言提纲

    尊敬的各位领导、各位校长，感谢给我这样一个阐述学习体会的机会。我发言的题目是：“关于学校内涵发展的思考”。“内涵发展”这个词汇在目前的很多报刊、杂志、文章、论文中出现的频率非常之高，似乎什么地方放上它都是一个恰当的、合理的、时髦的词语。但究竟什么是“内涵发展”，实际上很难找到确切的定义。一般来说，学校内涵发展是相对外延发展而言的，外延发展是指学校在办学规模、条件、设施等“硬件”上的扩展，外延发展是显性的发展，“内涵发展”是关注内在品质的培养，要在办学理念、管理水平和教育质量等“软件”上提高。所以我觉得，今天这个“校长沙龙”就是促进“内涵发展”的最有力佐证，刚才各位校长们所谈的内容，绝大多数就是在讲内涵发展。回到主题上来，我想主要谈三个问题：

    一．教育内涵发展的基本含义

内涵发展是一种以学校的办学理念、管理制度、师资队伍、课程体系、教育质量、办学特色等内部因素为动力和资源的发展选择。由此可见，内涵发展应该是一种可持续的科学发展，是一种重质量的发展，它关注的是学校长远的发展，是一种特色的发展、科学的发展。

    二．为什么要提内涵发展这个问题

“内涵发展”在某种意义上讲是一个假命题，因为学校不管在什么时代、什么时期都应该以内涵发展为主，以内涵发展为工作重心，这是不言而喻的，但今天我们要提出内涵发展的原因是基于下面的思考：

    1．教育局领导对罗湖教育发展的深谋远虑和超前的教育思想与理念。

    2．随着教育强区复评的高分通过，等级学校、特色学校的蜂涌而现，学校硬件设备以及财政投入的大幅增加，罗湖区大部分学校出现的“高原”现象等，我们必须要对罗湖教育的发展进行更深刻的思考，同时我们也有余力、有精力、有条件来谈内涵发展了。

    3．新的教育理念、教育思想、教育政策的变化，要真正实现素质教育，就必须通过学校的内涵发展来体现。

    4．全国区域教育发展特色示范区建设工作的展开，为各学校内涵发展提供了新平台。

    三．如何实现内涵发展

由内涵发展的含义，我们不难看出，学校工作当下该侧重的一些策略和措施：

    1.全面疏理学校的办学思想和办学目标。因为这是学校发展方向和办学特色的最高体现，是学校发展的旗帜。（简介我校办学理念的形成过程）

   2.建立符合自己学校实际的课程体系。对于一个学校真正的领导应该是学校课程的领导，办学理念，办学特色，如果没有课程的体现，那是苍白无力的。

   3.建立教育教学质量的监管体系。因为这是学校的生命线，是人民满意学校的标志。

   4.教师专业化发展。这是学校内涵发展的关键和保障。

   5.基于学校层面的教育均衡。这是落实教育改革和推进素质教育的抓手及关键。