“当前，大学生就业难的一个重要原因是自身素质与用人单位要求不符。”有着到技校“回炉”经历的大学生李达声开门见山地对记者说。近年来，揣着大学文凭进技校“回炉”的大学生逐渐增多，这种现象引起了社会的关注。

    部分专家认为，大学生“回炉”是一次重新定位、重新接受市场选择的过程。但是，成本高昂的大学生“回炉”，反映的是高校办学目标与市场需求的错位。高校应该积极调整办学模式和办学方向，与市场实现“无缝隙”对接。

 

    大学生主动“回炉”，“下嫁”技校学技能

    现在在大学生中兴起了这样的风潮：怀揣着大学文凭主动放下身价去技校进行一年甚至更长时间的“深造”。揣着高职文凭到山东冶金技术学院“回炉”的李达声，如今是山东一家大型钢铁集团的班组长，月薪五六千元。他对记者说，当初上技校时实属无奈。大学毕业后想进大单位，但是高职的文凭在就业市场上又没有多少分量。经过几次面试，他感觉学的东西明显不够用，有些已经很过时了。“听朋友介绍不得已才进了技校。没想到柳暗花明，现在不仅收入超过了很多大学同学，在企业也很受重视。我现在彻底放弃了上大学时的那种想法，觉得做一名有一技之长的技能型人才也挺不错的。”

    山东冶金技术学院招生就业办公室主任罗振强说，从２００２年以来到技校“回炉”的高职文科生开始多起来，而且呈逐年增多的趋势。这些高职学生到技校以后都是从零开始，由于理论基础好，比那些从高中考进来的技校生有优势，毕业时都能拿到“双证”（毕业证和职业资格证），就业形势也很不错。

    济南铁路高级技工学校招生就业办公室主任严善林认为，近年来技校生市场走俏与大学生就业难的状况形成了鲜明对比，这也是大学生选择“回炉”的主要原因。严善林说：“来我们学校‘回炉’的学生大多是因为大学阶段学习理论知识多，但动手实践能力差，所以导致了就业困难。而培养动手能力是技校的特长，我们的培养方向是生产一线的技术工人，这几年的就业率都在９８％以上。大多数学生就业后，工资都能在１２００元左右。”

 

   大学生被动“回炉”，企业进行“再加工”

    如果说到技校“回炉”的大学生是在就业压力下的一种主动选择，那么，大多数学生不管愿意不愿意，到用人单位以后都要普遍接受一次被动的“回炉”。

    山东皇明太阳能集团公司董事长黄鸣说，大学培养的人才到了企业都要进行“回炉”，少的一两年，多则两三年，才能独立适应岗位的要求。他说：“学校培养的人才并不能完全符合企业的要求。一些应该在学校里完成的教育内容，却要等到走向社会再‘补课’，这对个人、企业和社会，都是巨大的浪费。”

    企业为什么要对大学生进行“回炉”？“眼高手低、急功近利、不负责任”这些当今大学生的“通病”是最让用人单位头疼的问题。为此，很多企业给新员工上的第一课就是要遵守纪律，端正心态。

    浪潮集团人力资源部招聘主管孙一说，市场对人才的需求是多样化的，既要有过硬的专业基础，更要有完善的人格。大学只教会了学生考试拿高分，但没有教给学生如何吃苦耐劳，与人合作。而这正是企业在大学生“回炉”过程中，要重点添加的“原料”。

    为了减少“回炉”的成本支出，一些企业甚至干脆改变了选人理念：宁愿招一个在街头发过传单、体验过生活艰辛的中等生，也不愿意招一个所谓的名校尖子生。理由无他，只因“前者能脚踏实地，后者可能好高骛远。”“我们不找最优秀的，而是找最合适的。我们要的是心态好，有上进心，踏实肯干的中上等大学生。”一位企业经理的话，几乎道出了许多企业的共同心声。

    黄鸣告诉记者，企业每年都要对新录用的大学毕业生从头开始培训，所以现在他也成了半个校长了。他说：“我有时碰到一些大学校长，总会不客气地问他们：消费者是我们的客户，谁是你们的客户？你们的产品是学生、是人才，可你们根本不知道也不想知道谁是你们产品的用户，更不关心这些产品质量高不高、好用不好用。”

 

    大学生“回炉”，折射教育错位

    随着我国经济快速发展，特别是新型工业化进程加速推进，社会对高技能人才的需求日益迫切。目前，我国高级技工、技师占技术工人总量的比例只有３．５％左右，远远低于发达国家的２０％至４０％的水平。目前从经济发达地区蔓延到制造业密集的中部地区乃至全国的“技工荒”，已成为影响不少企业发展的瓶颈。　

    黄鸣认为，当前就业市场上大学生“就业难”与“技工荒”并存的现象，反映了大学生就业的结构性矛盾。大学生就业难固然有多种因素，但是高校人才培养模式暴露出的不足才是更需要引起重视的。长期以来，部分高校专业设置与市场需求错位；专业改造步伐缓慢；教学“重理论、轻实践”等问题，导致了毕业生不同程度地缺乏适应社会的能力。

    孙一认为，相对于专业技能的不足而言，非智力因素的欠缺是大学生就业难的“致命伤”。大学生“回炉”现象，实际上反映了当前教育目标和市场需求的不适应。“学校分数至上，用人单位能力第一”这种人才标准的错位让众多学生无所适从。

    相比之下，从欧美教育体制下走出来的大学毕业生就大不相同了。由于实行机动学分制，学生可以较自由地选择勤工俭学的时间。有的学生半工半读，用超过六年时间读完本科，等到毕业时已经完全适应了未来的工作。这些学生由于经受过磨炼，比较踏实能干，也就自然不会出现好高骛远和眼高手低的现象。

    专家认为，大学生“回炉”无论对个人还是对企业，都造成了资源的浪费。因此，在调整教育结构，大力发展职业教育的同时，高等教育乃至基础教育，都应尽快从“唯分数论”转变到对学生综合素质培养的轨道上来。学校应引导学生增强社会实践能力，培养其团队精神、个人专长等，为学生搭建起全面发展的“立交桥”。只有学校的人才培养标准与市场合拍了，才能最大限度地减少人才浪费。（记者张晓晶）

 

2007年04月09日　来源：新华网山东频道