为什么总要假设？为什么总在悲剧发生一切无可挽回时去喃喃假设？

    看到三个花一样的大学生，灿烂的生活才刚刚开始，他们心里怀着无限希望，正准备书写一身抱负。

    看到逝者家人撕心裂肺的恸人场面，看到同窗校友们无限伤感的泪水，看到被救者沉重的一跪，看到躺在鲜花里犹如进入梦乡的面容，

 

    群山披素杨柳伤，天地动容万物悲！

    

    是啊，要是他们都熟悉游泳，要是他们都受过自救的和加强心理素质的训练，至少在灾难突然来临，在危机突然发生时，他们有足够的冷静去应对。可是没有！如果没有这场突如其来的灾难，这三名大学生大概在校园里快乐的生活，没有几个人会看透他们内心那种急人之急的本能和功利时代最缺的那种舍身救人的优良品质！让这么内里优秀的大学生，还没来得及惠及社会大展拳脚就走了，我们能不言不由衷地假设吗？

    三名大学生还没有完成学分，还没有考四级六级八级还没有为就业难发愁就撂下一切走了，他们没机会了！

    他们的学业应该至少是合格的，不然他们不会进入高校的大门；他们的品德是优秀的，要不，他们可以以害怕溺水为求自保而放弃。

  

   官方的嘉奖和赞颂，众人的追思和怀念，难道是要一再地多出溺水而亡的英雄？非也，在一切荣誉和赞誉面前，生命才至高无上！

   

    宁可三位大学生不在悲壮的死亡中被升华成英雄！如果他们早就接受过游泳技能和自救意识的训练，他们很可能是戴着红花站在嘉奖台上的英雄。他们不但树立了一种精神，而且会接着完成学业，继续施展抱负，造福社会。

 

    如今一个学生长达十几年的学校教育是没有求生自救这门最实用且是最有用的课程的。我们的学生十几年都在忙着数理化、奥数、学分、学位和文凭。我们的学生都是考试的高手却是临危方寸大乱的懦者。我们的体育课开了多少年了还是鸡肋，但不少人却被用场不大的英语四六级逼疯。难怪我们的文弱书生之气依旧，也已久！  

 

    把英语四六级改成考游泳技能考火灾自救考地震逃生如何？开个更实用的课程吧——早早教教大家，如何面冷静面对危险，如何具备科学自救和救生技能，如何练就健康的心理素质。人家国外的学校做的得很好了，而我们还在年复一年地空喊“全面发展，素质教育”！

 

     三位大学生舍己救人的精神值得大肆颂扬，因为这是现在最缺的精神，但我们也找找一大帮人救人时存在的问题和缺陷吧。要是能“存己救人”多好呀！这样，一个高尚的事迹就不再充满悲伤！