加载中…如何收获一个爱学习的孩子。
(2018-12-11 20:31:31)| 分类： 这就是时光 |
尊敬的各位老师，亲爱的家长朋友们：
大家晚上好！
我是曾午午同学的妈妈。也是一位专职的奥数老师。很荣幸今天能站在这里，和大家分享一些关于教育的心得和体会。今天我愿意站在这里和大家分享我一路走来经历过的点点滴滴，并不是因为我的孩子有多优秀，或者我有多能干，我只是希望或许能够因为我的一点小经验小教训让大家在育儿路上少绕那么一点点弯路，走得更顺畅，同时，汲取大家的想法，与大家共勉。当然，还有一点私心，就是能给我的儿子做个积极向上的榜样，让他也更勇敢更努力！
众所周知，兴趣是最好的老师，那么，我相信，收获一个爱学习的孩子，一定是在座各位家长最大的心愿之一。时至今日，学习的路，对于我儿子来说，还很漫长，上初中之后，他也暴露出许多在学习方面的不足，但让我聊感欣慰的是，他始终是一个热爱学习的孩子。
大多数爱学习的孩子并不会从天而降，而是日复一日年复一年地培养出来的。事实上，家长正确的培养方式在一定程度我上决定了孩子对学习的兴趣，甚至责任感。那么，我今天就从我日常被诸多家长问到的各种问题为契入口试试看能否助力各位家长收获一个爱学习的孩子。
问题一：杯赛都停了，奥数还要不要学了？我们该如何定位我家孩子的奥数学习？
我的回答很干脆：当然要学。而且依然要把它学好。
先从实处讲。
对于大多数孩子来说，奥数的学习确实可拓宽数学思维，见识更多的数学知识，从而为将来初等数学的学习打下一个尚可的基础，这个方向可以说适合所有必将走中国式学习道路的孩子，因为，你难免要和数学打十二年的交道，你不学，别人在学，你的数学会成为你的短处。经常有家长和我说，没关系，我对我孩子没要求，只要他（她）快乐成长就行。这时，我会反问，你要他快乐，他就真的能快乐了吗？不一定。孩子有孩子的世界，在孩子的世界里，学习就是永恒的主题，上了初中，老师讲一个问题，班上百分之八十的孩子都在小学奥数中学过了，老师没可能再细讲，一天天地听不懂课，孩子真的能快乐吗？不能够。相反，他会比别的孩子更烦恼更逆反，因为他在他的小社会里真的过得很压抑。我以前教过一个女孩，家庭条件特别优越，她妈本来也主张啥都别学，快乐就好，小学阶段凭着小聪明，成绩尚可，结果上了初中后，呵，数学成了老大难，作业永远完成不了，考试永远垫底，上学根本就是去煎熬，老师罚站，家长批评，然后，孩子逆反了，和她妈提出不想去上学了。例子很极端，但是，说明问题：不要数学成为压倒孩子快乐的那根稻草，不是不让孩子学奥数，而是要帮助她在她的能力范围内选择合适她的课程，并尽可能地学好它！让孩子在一个团队中相对强大，她才可能更自信，并因自信而更热爱学习。
另外，一个相对比较近的目标应该是在目前的小升初形势下，奥数依然是主要考察项目。
当然，我们中一定有一部分孩子很适合学习数学，这部分孩子对数学有着浓厚的兴趣和敏锐的感觉。那么这样的孩子当然应该定位在学习竞赛数学的目标上。而且数学作为一门基础学科，学好之后，你未来不管是转信息，转物理，转化学，转生物，都会因为数学基础的优良而更好上手。我曾经听过一例子，某一届几个数学竞赛搞得特别好的孩子在出国后都转了信息科学，结果，做出的成绩丝毫不比那些一直从事信息竞赛的孩子差。
以上理由其实都很实在，唱点高调的话，那就是不管国家的教育政策如何，奥数作为与校内数学不同的数学体系，也都是一门值得学习的科目，比起校内相对基础和教条化的数学来说，奥数能够体现出数学更多的美，包括它灵活的思想，独辟蹊径的解法，都会让你不由得惊叹。
家长在孩子学习这件事儿上，如果能少一点功利心，孩子自然就不会只是为了学习而学习。
问题二：在孩子的学习中，我应该做点什么？
关于这个问题，我的看法是，应该做的有很多，一言难尽；但不应该做的就只有一条，那就是：不应该做那个只会给培训班交钱的家长。那是不是说，我的孩子学啥，我就会啥，我就得能辅导啥？并不是，但是，您至少应该起到一个督促的作用。督促孩子把老师布置的作业好好地完成。工作忙，下班后也要坚持询问孩子是否完成了作业，孩子说完成了，你至少拿起本子看一眼，确保他完成了。如果还有时间，看一眼答案，甚至帮孩子对对答案，一方面确定孩子真的没有抄答案，另一方面也可以了解一下孩子的学习情况。自已的孩子，怎么做都不吃亏，不要有那种想法：我都对了答案，还要老师干吗？！孩子是您的啦。
针对这个问题，经常有家长打断我说：我一直致力于培养我孩子自主学习的能力，我认为学习是他自已的事儿！可是我想说，那么在您培养出孩子自主的学习能力前就好象在孩子能够独立行走之前，您总得扶一扶他，确定他可以走好了走稳了，您才能撤出呀。没有哪个孩子是一生下来就可以自主学习的，都是经历了陪伴和培养之后，孩子才能渐渐具备了独立学习的能力。
我的孩子在能够独立完成奥数题前，我是和他并排坐着一道题一道题一起思考；在他能够独立听英文故事前，我是坐在桌前，陪他一起听；我当年的陪伴现在看来，并没有滋养出他依赖的毛病，相反，因为有质量的陪伴，他现在在学习数学和英语时显得更加独立。相反，语文呢？因为我太自信了母语的力量，陪伴他搞得太少，他现在读初中了，我觉得关于语文的学习，还有待进一步加强。
我的学生中，凡是指望孩子完全靠自已的力量学习成功的，大多最后都厌倦了数学学习，并且没能坚持下去。
所以。家长的关注是孩子爱上学习并坚持学习一门课程的重要一环。
问题三：我该如何定义老师的作用？
我是老师也是家长。均从业十三年左右。都算是有经验了。这几年渐渐地意识到，其实韩愈说：师者，传道授业解惑也，就现代教育而言，是有偏颇的。大抵那时候人比较少，孩子可以天天地时时地和老师在一起。而就现在来说，没有一个老师可以通过一周两小时，帮所有孩子解决了所有的问题。所以，作为家长应该把老师的作用定位于：教孩子知识并指点家长在家如何来帮助孩子。包括心态的调整，细节的规范等等吧。毕竟家长才是那个与孩子接触最多最亲密的人。而且，在家庭教育学校教育和社会教育三者中，家庭教育一定是排在首位的。
这么多年来，我是帮助过一些孩子的。而以我的感受而言，能够帮到这些孩子，更多的时候在于与家长积极沟通之后，家长配合得好。
所以，如果遇到一个不仅愿意教授孩子，还愿意与家长沟通的老师，确实是幸运的，那就要与老师积极沟通并配合老师教导孩子，帮助孩子更好地完成学习。让孩子在成就感中长出对学习的兴趣。
时间关系，就不举例说明了啊。有兴趣的，我有个公众号，里面有些这方面的小故事。
问题四：我的孩子学习成绩不尽如人意，果然是我的孩子智商水平不如人家的孩子吗？
关于这个问题，我的回答是，不尽然。每个孩子的天赋领域确实会有不同。但你明明觉得我家孩子不比他家孩子笨甚至老师们都说，我家孩子比他家孩子更聪明，那凭啥一考试，人家孩子就金榜题名，我家孩子就是名落孙山呢？
其实原因很简单。拉开孩子差距的，不只是在智商，更在习惯，在态度。比如书写的习惯，听课的习惯，包括坐的习惯，站的习惯，都在一点一滴地影响着孩子与孩子的距离。
我经常和我的家长们说，距离从来都不是一日千里的，距离往往是，第一天拉开微不足道的一厘米，第二天二厘米，第三天四厘米，第四天是八厘米，有一天，你猛抬头，发现，人家早已在千里之外……
而造成这个距离的，正是点点滴滴的习惯和态度。
说到这里，我每次上课，我都会对部分家长的包容心有深深地佩服，孩子们有趴着写字的有下巴抵着桌子写字的，还有手托着头写字的，有咬笔头的，有跪在凳子上的……我深信，这些孩子肯定不只是在我这里这样写字，这样做事的……在家也未见得好到哪里去。
可是显然，家长都忍了……
但实际上，亲爱的家长朋友们，不是我呆板，就是这些看上去让很多人不以为然的习惯正在悄悄地拉开着孩子与孩子之间的差距，趴着写字，字写得不好看还是小事，透过这姿势，我看到的是这个孩子的学习态度是松懈的，精力是不集中的，思考方式是懒散的……
所以，我也经常和家长交流说，提高一个孩子的成绩，培养一个孩子对一门功课的兴趣，不应该是从刷多少题开始，以现在的姿态现在的心态，刷多少题也是白搭，比刷题更重要的其实改变一个孩子的学习习惯！当习惯好了，态度端正了，孩子对学习的心态就会在不知不觉中发生奇妙的变化，那么在刷等量题的情况下，你会惊奇的发现，咦，孩子的成绩怎么竟然就提高了？原因很简单，用好的习惯好的态度去学习，孩子更把学习当回事儿来搞了，效率涨上去了。事半功倍。
所以。千万不要再以为帮助您家孩子缩小与别人家孩子成绩的差距，建立孩子对学习的信心，只要多做题就够了，本末倒置了，实际上，真的应该先从细节抓起，切实改变习惯开始。
问题五：我是不是该给孩子换个老师了？
关于这个问题。我一直的观点是，在为孩子选择一门课程一位老师前，不要跟风，要慎重，那么选择之后，除非老师确实有问题。否则，建议坚持一个老师一个体系。为什么呢？因为每个体系会在内容的编排上有前后的差异。这样造成换老师的结果将是，有的内容孩子学了两遍，有的内容孩子一次都没学到。
另外，孩子也常常处于需要和新老师新课程的磨合适应中。
所以，如果老师没什么太大的问题。建议和老师积极沟通配合，本着用人不疑疑人不用的精神将一个体系坚持学完。
问题六：奥数很难，我的孩子畏难，不想坚持，我是不是应该尊重他的意愿退出。
关于这个事儿我的观点是，尊重不是迁就。过度的迁就并不是传说中的民主，相反，过度的迁就会让孩子丧失对学习的责任感，更别提爱上学习了。
当孩子畏难想要退出的时候，其实正是培养一个孩子责任感的时候。
要让努力地学习，对，不只是学习，而是努力地学习成为孩子的责任。
我从来不告诉我跟我的孩子说：学习确实很辛苦等等……
相反，我会对他说，每个年龄段有每个年龄段的责任，好好学习是你的权利同时也是你应尽的责任，就好比，爸爸妈妈现在要赚钱养家为你创造更好的学习和生活条件一样。
当我儿子还小的时候，和我抱怨过一次，他说，妈妈，我同桌说，他只要考九十五分以上，他妈妈就会奖励他，可是，我每次考一百分，你都只是说：嗯。很好。坚持。我笑了笑说，一个人做了该做的事，为什么要别人来奖励呢？妈妈那么努力地赚钱养你，那么辛苦地接送你，有谁奖励过妈妈吗？没有。因为我们都只是在做着我们该做的事情而已。
爱孩子，所以，不娇惯孩子是我一直在养育孩子时坚持的观点。
去年的时候，我带过一个学生（此处省略很多字）。
一年之后的前不久，我把这件事写出来后，孩子的妈妈给我留言说：马老师。谢谢您当初的帮助。这对于孩子来说，改变了他对学习对生活的态度，建立了他的责任感；同时，也让妈妈明白了绝不能溺爱自已的孩子，该孩子做的事儿他就有责任好好地完成。
所以。千万不要把不合时宜的迁就当成是民主，以我多年的经验，过度的民主绝对是热爱学习的天敌……因为，学习，其实确是辛苦而枯躁的，特别是当题目很难的时候。
您在孩子想退缩时的坚持会让孩子的心长出坚韧的意志力，并因这意志力而渐渐战胜困难，并在对困难不断的战胜中不知不觉地爱上学习，就象故事中的那个男孩。
关于奥数的学习，时间关系，今天就先说到这里。
接下来，说说如何培养孩子对英语学习的习惯甚至热爱。
关于英语学习，我家孩子启蒙得比较早。但我觉得有些东西不管早晚都是必须要经历的。那便是输入，在非英语国家，最简单易行的输入应该就是多听了。
加了我微信的朋友肯定都有注意到，午午的照片，经常都有个大耳机出现。是的，我们基本上是做到了能在一切可以听的时间里都在听。
家里人口简单，所以，吃饭时可以听；外出，搭车在路上可以听……一点点碎片的时间累积下来，便是相当可观的听力训练。
关于英语学习，经常会有人问我的问题如下：
1、怎么开始？
对于小的孩子，可能要寻找一个合适的契机来开始。比如我的孩子当初是因为幼儿园开始教英语了，他回家就念念叨叨的，哎，我觉得可以开始了。那么，他在外面跑步，滑滑梯、唱歌、跳舞等等，我都会用诸如“I
CAN……“这种最简单的英语句子来描述他的状态，哎，他很快就明白了，原来英语和汉语一样，是用来说话用的。
明白了这个事儿以后，接下来学习的事儿，会让孩子更容易接受。
至于大孩子，我觉得啥都不用解释就可以开始了。
2、开始后听什么？
最起初我们听的是《体验英语》预备级，后来逐渐地把体验英语ABCD四版几百本小册子都听完了；中间穿挺了很多旁的，印象比较深的是《轻松英语名作欣赏》、《童话盒子》等。
至于后来听了很多小说，诸如大家都知道的《神奇树屋》、《哈利波特》《39条线索》等，除了小说，也听了许多历史、科普类的东西。
3、怎么听？
固定时间的精听，精听我是要小5看着书来听，小的时候，不太懂得单词的意义，我是指读给他听。等他懂了单词的意义，我就要他自已看着书听了。
会反复听，通常一本书会听三遍左右。这样做带来的好处就是虽然没背过单词，却在不知不觉中，认识了很多单词。这就好象天天见面的人自然会很熟。
然后用大量的时间来泛听。买个碟片机，搭积木时放着，吃饭时放着，洗脚时放着……
4、孩子不愿意听怎么办？
对于小孩子来说，这个事儿很容易解决。你陪他听，从每天五分钟开始，然后，随着他兴趣地增长，慢慢延长至十分钟，十五分钟……
家庭气氛好的话，还可以用英语来排剧。当初我的孩子听《灰姑娘》听不懂，我和他爸就倾情给他演了一段，他乐得哈哈的，然后，听懂了。
后来，我们仨还一起演了伊索寓言中的《狮子与农夫》，父母语音不准也不是事儿，重要的是你要带着孩子明白英语是干吗的？英语原来也是很有趣很趣的。
另外，还想说，要重复听，不要怕重复，孩子会在重复的熟悉的事情中获得成就感，从而建立日益浓厚的兴趣。
而且重复会让孩子记住更多的单词，理解更多的句子。这一点绝对是听很多很多新书都难以达到的效果。
5、除了分级读物，孩子还可以读什么？
很多。太多了。但分级读物，我个人认为是必经的阶段。分级读物的优势在于可以从易到难地学习吗。
分级读物之后，可以使用桥梁书，简单的原版绘本，这些，各大电商都有售。很方便就可以买到。初时，我喜欢挑找得到音频的买。
桥梁书之后，可以尝试初章，象《神奇树屋》、《A to Z》、《小木屋》等。
这一步之后，可以不必一定停留在小说阅读上，可以逐渐拓展到历史、地理、科普，渐渐让英语从一门学科转化为一样工具。各大电商一搜，会主动地热情地给你推荐很多。另外可以多关注几个爱好英语学习的妈妈的微信博客，也时有推荐。
6、孩子看英文书，我要不要翻译给孩子听，或者要孩子翻译给我听。
这么多年，我一直坚持着既不给孩子翻译，也不要孩子翻译的原则。因为我觉得我们那代人学英语有个问题，就是每当想用英语说一句话时，首先要想这句话中文怎么说，然后，再将中文翻译成英文，这种感觉很不好，我曾经在龙应台写给安德烈的信中看到，安德烈说，即使会说英文的中国人，也几乎没办法用英文来聊天，是的，我说的是”聊天“，不是演讲，不是讨论，不是任何正式场合的说话，我说的是聊天，虽然我也不知道那是什么，但我一定是那个没法用英文来聊天的人，所以，我会希望，我的儿子可以。
于是。我坚持没给他翻译过，也没要他翻译过。他看过的每一本英文书都是全英的。我希望他象学习数学时有数学思维那样，建立英文的思维。
当然，这种教育模式，日前来看还是有一点点弊端的，就是上初中后，英语考试需要考英译汉，这样的题型成了他的扣分点，他说他的困难在于没有建立起英语和汉语的沟通与联结。
这个事儿，我却不是很担心，我觉得比起每次说英语前先想汉语这是个小问题，假以时日，一定会改观。
7、为什么要用这么多时间学英语。
把这个问题放在最后讲，是因为，最起初出发时，兴致勃勃，那是一场说走就走的旅行，但走着走着，会累会困惑会渐渐怀疑这么辛苦地走是不是值得，这时，心里会不由得怀疑了当初的出发，会从心底萌生出这样的问题。
别人家为什么用这么多时间来学英语我是真不知道，为了出国留学，为了某次考试，而我让孩子学英语的目的很简单，希望他能够原汁原叶地了解另外一种文化及这种文化下的国家。
以后，如果有机会，还能原汁原味地享受另外一种文化生活。
这么多年下来，经常有人说，哎呀，你家孩子可真乖，让听英语就听英语，而我总是说，对他来说，多年的坚持，这事已经成为了他放松的事情。
其实。不管是奥数还是英语学习，都不是甜蜜的糖果，都是需要依靠着责任感坚持下来才渐而能深深爱上的东西。愿我们的家长都有足够的智慧来培养出孩子对学习的责任感和热爱。百家争鸣的话题，我在此也不过一家之言，感谢大家在这以寒冷的冬夜在百忙之中抽出时间来参加这样一场分享会。感谢大家的聆听，也感谢太格的胡平校长胡磊老师用心建立这样一个平台，让我们互相学习，共同成长。
谢谢。
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