飘然同学问我说：“55妈，就您个人的看法而言，围棋对数学能力的提高帮助大吗？换句话说，就是围棋真的能提高数学成绩吗？”

飘然同学用词那是相当地严谨。必须表扬！呵呵。确实，我在这里所说的一切，确实只能代表我个人的观点。有时候，我也就是瞎白活儿，真没啥根据。您就跟着瞎看看。图一乐。信也别太信了就好。

很多人，特别是很多围棋老师在宣传时都会讲，说学习围棋对学习数学会有很大的帮助。或者说，围棋好的孩子数学成绩都好。

这个事。我怎么看呢？我觉得，就围棋和数学本身而言，没有必然关系。围棋他就是围棋。数学他就是数学。数学家的数学肯定都好得不能再好了。那么，他们数学好，都是靠学围棋进步的吗？这显然是谬论。太不足信了。

前些日子，我倒看到了另一个观点，他讲：聪明的孩子学围棋；而非学了围棋孩子就能变聪明。——这话听起来，让许多人可能感觉不那么爽，但是，我觉得忠言逆耳，其实这个话更实在些。

就是说，数学和围棋在我看来是个什么关系呢。数学显然需要的是孩子的逻辑思维能力，较强的计算能力等，而这部分能力在一定程度上其实是天生的——所谓天生我才必有用——没有哪两个孩子的能力是一模一样的，当一个孩子具有了这些能力以后，再去学围棋，相对这些能力稍有欠缺的孩子来说，会容易许多。比较可能出成绩。

所以，就这个问题，我的第一个观点是，首先具备了这些能力，然后才有可能学好围棋，我说的是“学好”，学会和学好是两码子事。我在联众打了近二十年双升，也打不上正分。为什么呢？我会打。但打不好！同理。会下围棋和下好围棋那也有着天壤之别。当然，反过来，围棋学到一定程度，对这些能力又会起到进一步的强化和提升。这就是所谓作用力和反作用力的关系吧。这时，人们看到的好象就成了：呵。学围棋的孩子，数学成绩那都是杠杠的。却忽略了一个前提：其实这部分孩子本身就天生了数学所需要的逻辑思维和计算能力。围棋只是帮助它们更加集中地表现了出来。

那么，有的家长就会讲，照你这么说，我本来是指望孩子学学围棋能对数学有点帮助，看样子我是不必去学了？呵呵。其实也不是。我的意思是围棋不能直接地帮助你提高数学能力或者说数学成绩。但是，你要明白，在孩子学围棋，并且爱上围棋的过程中，这个孩子会慢慢地增强了许多旁的能力和习惯，比如，思考的习惯，思考的秩序，专注力，提高效率的能力，空间想像能力等等吧。那么这些好的习惯的养成和能力的提高，反过来用在学习上，必然会对学习有很好的帮助。

前几天，我和年过六旬的周刚老师聊天。他讲起他以前一个很不错的学生。他说那个学生在学围棋期间，他爸爸和学校老师沟通，回家从来不做作业，但孩子成绩矫矫，为什么呢？孩子爸爸是这么解释的，因为孩子长期学围棋下围棋早就养成了注意力高度集中的习惯，所以，学校那点知识，孩子在校期间就完全可以凭借着高度的注意力很快地掌握并吸收。

过年的时候，路过北京。认识了一位围棋老师。她讲，当年她远赴道场学棋若干年，冲段未果，再回去从初一读书，刚进班全班倒数第一，但一个学棋后，她的成绩提升之快已经令老师同学嗔目结舌。

凡此种种，真的是围棋让这些孩子变聪明了，成绩优异了吗？其实，我觉得，非也。围棋只是培养了他们一些学习所必须的能力，而当这些能力反作用于学习时，就产生了事半功倍的效果。

那么。呵呵。若是我，我是不会信围棋真的可以帮助一个数学不好的孩子提高数学成绩。围棋不是那么一剂神药。若真有那么神，数学家都别演算题目了，下棋去吧，下完棋，什么猜想都迎刃而解了。

所以。我觉得，对于大多数家长来说，其实也不必太苛求孩子一定在围棋上有什么成就，我喜欢子杰爸爸说过的那句话：就用游戏的态度对待游戏吧。相反，倒是可以不妨苛求一下孩子在下棋时的习惯，比如，专心；比如，三思而后行；比如，提高效率等等吧。这些习惯和能力才是真正地可以让大多数孩子一生受益的。即使对孩子的数学成绩没有帮助，相信也会在孩子做其他事情时潜移默化地提升孩子的境界。

相反，如果你把目光放在孩子的围棋成就，而非良好习惯的培养上，太苛求了孩子一定要在围棋上有所成就。那么，就我看到的，孩子那些所谓的在围棋上的成就都是用放弃学业换来的。到了这个程度，围棋非但已经不是帮助学习的良药，反倒成了影响学习的毒药。当然，如果你说对孩子的指望就是孩子放弃学业，一心拿世界冠军。那么。你的想法不在本文讨论的范畴。本文是针对那些想孩子通过学习围棋来促进学习的家庭而言的。

总而言之一句话，我的观点是，围棋并不能直接提高孩子的数学成绩，或者改变甚至逆转一个孩子的数学能力，它只是培养了孩子的一些习惯和能力，真正对孩子成绩有所提高的其实是这些良好的习惯和优秀的能力。

说到这里，我不得不承认，培养孩子的这些能力和这些习惯，也不见得非得围棋才做得到啊。

所以。围棋也只是个围棋而已。游戏。爱好。仅此而已。

凡事随心所欲。不必太跟风。不必太迷信。我一贯如此。

信谁都不若信自己的感官吧。