我写这一切可能为时尚早。缺乏信服力。但这是近两个多月来，我陪儿子学习英语过程中越来越强烈的感觉。

55在两岁左右的时候，我曾动过让他接触英文，给他营造一个英文环境的念头，但那一次在坚持了两三个月后，感觉孩子进步相当渺小，且似有勉未其难的意思，遂放弃了。当然，那次的半途而废无疑与我的方法和选择材料的不足有极大的关系，那段日子因为不上网，并没有向别的优秀妈妈学习过，也更不知道原来幼儿学英语竟有如此之多的英文学习材料可供选择。但是，那次的失败也不能排除孩子还小，且开口较晚——基本上两岁才大面积的说话，另外，仅有的不足一年的亲子阅读经历，也使得孩子的理解力也尚且非常有限。于是，我的原因加上他的原因，使得我们的英语学习好似赶鸭子上架似的，最后，因无法达到快乐学习的初衷而不得不以放弃告终。

而当孩子三岁十个月，我们在犹豫中重拾英文学习时，令我意外的是，一切似乎都与一年半前大不同了。首先，是孩子对英语学习变得积极主动热情，不再茫然，更不会排斥；其次，进步似乎很快，当然，这不排除是我这个当妈的太爱孩子，孩子整出点儿动静我就当奇迹哈。

因此，我们这次的英文学习坚持且似乎渐入佳境。我和他爸爸就这事，在闲聊时，都不约而同地认为，55能在这么短的时间内取得这样的进步无疑与他之前已有的良好的中文基础是有着极大的关系。

到日前，55中文阅读的经历已整三年。始终没统计过识字量，但基本情况是，两岁半以后，不再刻意认字，且基本上可以自主阅读童书；三岁至今，就识字这一块，应该说具有了普通成人的阅读能力；至于阅读面，因为我的“博爱精神”吧，不可谓不广，除了故事外，天文地理，科普数理，历史传统，手工美术都有或深或浅的接触吧。以我狭隘的目光来看，一个三四岁的孩子这样的中文基础或可算是良好了，有了这样的中文基础后，我们碰巧有了这个学英文的念头，学了两个多月，我越来越觉得，之前打下的中文基础对55日前的英文学习真是太有帮助了。

首先，中文阅读培养了孩子对书籍的热爱，和中文书一样，孩子一点也不拒绝英文书，对于《机灵狗》之类，画面新颖有趣的绘本甚至表现出了比中文绘本更高的热情，让我反复读给他听，听懂的地方，“咯咯咯”地笑；

其次，中文阅读培养了孩子较强的自学能力，因为有一定的识字量，55在学习英文之前，除了亲子阅读已经开始慢慢地习惯自主阅读，比如《图说中国》、《图说世界》、《图画捉迷藏》等书，基本上都是他自己在阅读。这样，当我们开始学习英语之后，我引导了一段时间，55就已经很会安排自己的学习了，耳朵听着CD，面前放着一本书，一边听CD一边翻书；对于《体验英语》、《轻松英语名作欣赏》等书则自己规定一天只听多少，听到那里，便立刻返回去重听，据说是在“复习”哈。在他听《我的第一本亲子英语》时，我曾好奇地问他：“这个听得懂吗？”他指着面前的书，回答我说：“妈妈，这个下面有中文，所以，我听得懂。”你看——是不是真的是中文的基础在帮忙他习惯英语的自学。这也所谓了“师傅引进门，修行在个人”吧。

再次，中文的识字经验也让孩子较容易地记忆着英文单词，并理解英文单词及句子的含义。因为之前有过识汉字的经历吧，55似乎很容易就能记住单词，基本上一个单词见过两三回，他就认得了，再加上，英文本身也是拼音文字，大概较中文，更好记忆吧，总之，令我有时感到吃惊的是，一大堆单词混在一起，他可以准确地辨别“mother”\“mummy”\“mum”等中文意思相近而英文发音不同的词。所以，就日前来讲，我们学习英文的时间虽然还很短，但如果我拿一个新的英语句子给55，而里面碰巧又都是他认识的单词，他是可以准确地读出来，并明白它的意思，比如那天，他在一本英文游戏书中，看到这样一句话“The seesaw is very interesting!”，我请他读一下看，他也正巧心情正好吧，当真就一个单词一个单词地读了出来，读之后，还顺带把中文意思讲了出来。之后，他又连读了几个那本书上的句子。之于他认识了多少单词，那就和汉字一样了，我是无从统计的。此外，他还特别喜欢写这些英语单词和句子。再连带上之前我写过的请他翻译英语故事的事。得，我们这英语学习的，还真是听说读写译同步进行了。不过，译这块，我还是决定接受有经验妈妈们的建议，为培养孩子的英文思维而暂时不再鼓励了。但我心下觉得，孩子能这样准确地译出来，大抵也是基于了良好的中文基础吧。

总之，这两个多月的英语学习对于学习一门语言来说，尚不足以摸到其皮毛，充其量只是感知了其呼吸而已，但孩子的进步确实还是令我惊喜的。而我想，如果55没有之前良好的中文基础，即使55作为一个幼儿，确实处于学习语言的敏感期，也不太可能进步如此明显。所以，我难免试图认为，与其跟风似地孩子一出生便双语教育，倒不如冷静了头脑，安心先帮孩子建立一个单纯而扎实的中文基础。一个良好的中文基础，或者就可以让英文学习事半功倍呢？或者就真是幼儿学习英文的一条捷径呢？万丈高楼平底起，中国人吗，中文就好比了孩子学习语言的地基，外语就好比了地基上那华丽的建筑，地基稳了，建筑自然可以安心而较快地成长了吧。且似乎比一出生就双语教育还省时省力了许多，实话实说，我是看了一些从一出生就双语教育的例子，感觉最起初真挺费劲儿的，当然，坚持下来的，后来都熬成柳暗花明了，孩子四五、五六岁时，英语已是“那岂是一个‘好’字了得。”，但我即使现在带55学英语学得有点上瘾，我仍旧疑惑，一门外语而已，如此花费——我是说时间和精力——四五年五六年呐，究竟值得不值得？如果真如我所说，打好中文基础当真是英文学习的捷径，那干吗非得一出生就双语呢？还冒着有可能导致孩子思维混乱的危险？——听着真挺吓人的吧。呵呵——可惜，我们的英语学习也还是雾里看花，水中望月，说的还没底气，只是感觉如此而已。一家之言罢了。如果说的不对，就拍我吧。——反正俺家的是先学的中文哈。呵呵。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725ZHE1SIGG.gif

（附：想用这篇参加圈子征文来着。但感觉写得及随意点了。犹豫啊。呵呵。）