2008年底至2009年初，当我们正为55上幼儿园的事而积极讨论时，这个城市各个幼儿园的蒙氏班正如雨后春笋般地冒了出来。包括我们小区这个幼儿园，也是新成立了一个蒙氏班，和55年龄相仿的某些孩子的家长，在摇摆不定后计划将孩子送进蒙氏班，于是，我们在55上幼儿园这个问题上，也不得不面临了新的纠结，那便是是否也让55上蒙氏班。

但是几经思虑和考察，最终还是选择了普通班。作出这样的决定大抵有如下原因吧：

1、55会因睡眠不足或者身体状况不佳等原因不定时晕车，所以，我们只能就近为他选择一家幼儿园。而最近最大硬件设施最好的就是我们小区这所幼儿园。可是当我去就蒙氏教育的问题咨询园长时，得到的答复仅是园内已购进一整套蒙氏教具，且有一位老师专门去北京学习了一段时间的蒙氏教育。但是，就我感觉，任何教育都存在一个环境的问题，我实在不能信任一套蒙氏教具和唯一的一个速成的蒙氏教育老师能带来真正的所谓的“蒙氏教育。”至于这个幼儿园的那套蒙氏教具，我也带55去参观并接触了一下，似乎也并没什么特别，一些拼图，一些辨识形状颜色的玩具而已，一模一样的，55没接触过，但是类似的，都玩过，包括那些五彩的木质拼图。总之，不过尔尔的感觉。

事实上，到了2009年9月，这家幼儿园随着上一期孩子的成长，不得不又成立了蒙氏中班，于是，仅有的那些“蒙氏教具”被分成了两份，一份带去了新中班，一份留在了小班。

令我惋惜的是，因为55常去蒙小班玩，我注意到那些教具，竟大多蒙尘，或放的七零八落，蒙尘的，我猜是老师嫌收拾起来麻烦，干脆不许孩子操作；而放的七零八落的，同样让我摇头，蒙氏教育不是讲究“归位”么，显然，一个教育的渗透绝非一套玩具或者一个半路出家的“和尚”能够实现的。至少在这个幼儿园所看到的“蒙氏教育”是令人遗撼和失望的吧。我庆幸我没有花那个冤枉钱把孩子送到这里来。我毕竟不是可以随便造钱的主儿。

另外就我之前的文章《目睹儿子在幼儿园被吼》的事就是发生在蒙小班，那里面提到的没提到的这个蒙氏班的老师的素养或者仅说教育理念吧，显然是严重有背蒙氏教育理念的。可见，蒙氏教育绝不简单是操作几个教具这么简单的事。教师等软件跟不上的蒙氏班要我看难免有混水摸鱼，趁机捞钱的嫌疑吧。呵。

2、尽管我并不信任眼前这家幼儿园的蒙氏教育，但我还是想让我儿子有机会得到最好最先进的教育，这是我一个当妈的心吧。为此，我专门去请教了一位幼儿心理学专家。当我提出我的疑问时，他除了建议我尽快将孩子送进幼儿园，让孩子学会和小朋友玩之外，就肯定地说，只上普通班就可以，不必上蒙氏班，蒙氏教育在国外是一个相当系统的教育，从小贯彻，并一直延续到孩子整个教育阶段，而中国刚刚兴起的所谓的蒙氏幼儿教育不过是一种顺应市场消费需求的产物而已，根本就尚且不能正规不能系统，学了人家的头，没学到人家的脚，学了脚的，又没学到头，难免邯郸学步之嫌罢了。此外，他还讲，别说中国目前尚没有几家真正做的好的蒙氏幼儿园，且就说即使有幸就读了一所不错的蒙氏幼儿园，那么在幼小衔接时又会出现问题，在幼儿园接受的蒙氏教育越正统恐怕问题还越大，因为中国目前还没有“蒙氏小学”、“蒙氏中学”……这样一来，孩子在上小学时，会很容易陷入困惑：我倒底该怎么样做？为什么老师现在要求的和我从前习惯了的不一样？他还举例说，他身边一些朋友的孩子便存在这个问题，另外，来他这里就诊的大多学龄段的孩子，大多是在上幼儿园时接受了昂贵的国外教育理念的，结果上了小学，却出现注意力不急中，成绩不如意等等状况，他最后讲，中国有中国的国情，眼下还不必跟风似地去上什么蒙氏班。

我当时确实很高兴，这位专家所说的一切真的和我心里的想法很相同。蒙氏教育至少在我们这座城市尚属启蒙阶段，我真没必要让我的儿子去做新兴教育的实验品吧。很多用来作实验的“小白鼠”最后不都“牺牲”了吗。

3、经济上的考虑。家境一般。不是那种可以花多少钱都不必心疼的经济状况，所以，花一笔钱总希望物有所值，左右权衡，觉得上这个蒙氏班实在性价比不高吧。确实不舍得就这样把辛苦赚来的钱花的不明不白的。其实，孩子就这几年，如果我真觉得值，我还是会投资的，比如55新近要转去的幼儿园和这家幼儿园这个蒙氏班的收费是相同的，但是就我目前考察的情况来看，觉得那家幼儿园似乎值这个价钱，那么好吧，花钱买个值。当然，公平地讲，如果我愿意花多一倍的钱让孩子上这个蒙氏班，那么至少可以有个孩子较少的环境，另外，教寝分开，只是这些，和蒙氏教育是没一点关系的——挂着羊头卖狗肉而已。这个事儿，反正周瑜打黄盖——愿打愿挨，那也就没话说。无奈，我们没资本，不能做黄盖。便想得多了吧。或者只是如此而已。

一年后，这家幼儿园的蒙氏班屡有家长投诉，都说除了人少些，教寝分开等等生活方面的优越外，别的没感觉有普通班不同的教育呀？于是，幼儿园方面用送“黄金阅读”——其实就是指读等兴趣班方式来平衡这些家长的心理。

所以，即使现在给我机会让我重新选择，我仍然不会让孩子上蒙氏班的。流行的未必都是好的。教育不是一年两年的事，教育也不是一个班两个班的事，教育更不止是幼儿园和学校的事。教育真是一个国家一个民族的事，教育也是有国情的吧。