引领班主任思想的有效载体是“聚焦新热点，学习新政策”。“热点新政”的学习让班主任不仅能“接地气”脚踏实地，又能“知天气”与时俱进。

学习“热点新政”，让班主任例会成为“新信息”的共享平台。

线上的教育微信公众号，线下的教育杂志和报刊，都能获得大量的教育信息。值得我们注意的是，面对海量信息，我们还要做好有效筛选，务必确保会议中分享的信息能激发思考，引发共情，并与学校发展、个人成长息息相关。

学习“热点新政”，让班主任例会成为“新理念”的融合平台。

知道“新信息”并不能带来“新变化”，我们要利用好班主任例会，带着班主任一同解读“新信息”，思考其带来的“新影响”，摆脱旧观念的桎梏，将历史经验与发展变化相融合，促生教育“新理念”，探寻教育“新思路”。

学习“热点新政”，让班主任例会成为“新举措”的创生平台。

复盘当下存在的“旧问题”，学习优秀案例的“新亮点”，共同创生教育管理“新举措”。在此基础上，赋予班主任“新角色”和“新意义”，通过接下来的实践探索进一步调整完善，从而让“新举措”提升效能，打开教育管理的“新局面”。

2023年是教育重磅事件频发的一年，我们重点关注了“中学生心理健康”“家校共育”“消失的课间”“双减”等热点。

“家校共育”成为2023年班主任例会中“学习热点新政”环节的第一期主题，年级每周一次的班主任例会中，专设15分钟专题学习，校领导解读“热点”，德育干部梳理学校“家校共育”的亮点和不足，班主任做“优秀案例”的分析，最后全体班主任团队一同创生，经过一个多月的学习和研究，我们年级打造出特色的“三跨五联”虹桥家校共育课程，让每一位班主任都成为该课程的设计者、组织者和整合者，构建出更系统化的协同育人体系。