备课不是什么?

备课不等于抄教案、拼凑教案、写教案、作课件或编制导学案。

我认为备课是由阅读思考、撰写教案、做课件、技能训练与内容消化五部分组成。

研究课标、研读教参、研读教材（文本）、阅读教材分析、研究课后习题试卷，研究学情（学生知识、能力、经验、思维起点与新授内容逻辑起点之间的关系）

撰写教案。依据课程资源、学情设计学习目标、学习内容、学习方法、学习评价。

做课件（设计微课程）、设计导学卡。它是教案的附助工具、手段。

技能训练。对要求有感情朗诵内容自己要先练一练，对要在黑板上示范生字、地图自己要写一写、画一画，只有这样，教师示范时才有底气。

内容消化。对教案上内容要融会贯通、熟记于心，即上课时要脱稿。

整本书课标侧重点：1.学科课标级段目标与本册目标分解；2.在熟悉各章节教材逻辑体系结构基础上，画上整本书知识树或思维导图；3.确定整本书重、难点章节；4.编制教学进度表及撰写学期教学策略、方案。

单元备课侧重点：1.熟悉单元总目标；2.确定课时重难点；3.划分单元课时数；4.制定单元教学策略。课时备课侧重点：解决三个问题，学什么、怎么学、学会了没有。一节课可分多个课时，以一课时一课时写导学案。