正月初三，某个省示范高中的高三就开学了。对于初三就到校上课的老师，我内心是真的佩服，无论如何，这些老师是有奉献精神的。但是，对于这些老师的行为，我又是真的不敢苟同，在某种程度上讲，在我内心的深处，还有隐隐约约地瞧不起。

春节假期是国家法定节假日，并且对于中国人来说又是意义特殊的节日。老师们在学校教书育人，在家庭和社会，他们又要承担家庭责任，走亲访友，不仅仅是节日中的一种形式，也是老师们的一种家庭责任。也就是说，老师们不仅要承担教育责任，也要承担家庭责任。在春节这个特殊的节日里，家庭责任要重于教育责任。一些老师初三就上课，看起来是舍小家保大家，其实是一种不负责任的行为。

初三就开学，对于高三的学生来说，似乎是要他们不受节日的干扰，能够静下心来认真备考。过去我们经常讲，学校小社会，社会大课堂，也就是说，学生接受教育不仅仅在学校。高三学生不提前开学，在家里，一方面可以备考，另一方面通过走亲访友，通过参与一些春节文化活动，可以学到一些人情世故，可以感受传统文化的魅力，培养学生适应社会的能力与意识。并且这些能力与意识可能会影响学生的一生，也就是说，比高考的影响可能还要大。我身边一些高中生甚至一些大学生，他们见了自家亲戚，不知道怎么喊，不知道怎么与亲戚进行沟通，这些只读圣贤书的书呆子，将来能够适应社会吗？

单纯从备考角度来说，初三就开学，是不是就能取得优异的高考成绩？我看未必。现在谈备考，似乎就是要把学生的时间、精力充分挖掘出来。其实，这是一种错误的观念，备考应该是把学生的智慧充分发挥出来，并且将学生的智慧精准引导到高考复习中来。那么怎么做到挖掘学生智慧并进行精准引导？这个工作要老师来完成，因此，备考首先是老师备，其次才是学生备。最近，在抖音上，我也看到有些学校召开老师备考会，要求老师认真研究高考，精心备考。我觉得这一做法比要求学生初三就上课好。

高三备考，时间的充分利用当然是一个重要的因素，但不是关键因素，关键因素是学生能动性的发挥。在此基础上，就是要提高时间的利用效率，让学生用尽可能少的时间掌握尽可能多的知识，培养尽可能多的能力。