小朋友在一天天地成长，每天都能给我带来点儿挑战性的问题。

    昨天早上，小朋友兴致勃勃地剥鹌鹑蛋皮，虽然剥得比较慢，但剥得很认真，而且剥得非常好。剥完第三个的时候已经7:15了，往常的这个时间已经至少吃完两个了，所以心急的我赶紧把这三个鹌鹑蛋用热水一烫，用勺弄开一个就准备喂给小朋友吃。但这下子可坏了，小朋友非要把这个已经弄碎的鹌鹑蛋再合上去，任凭我怎么跟他解释都不听了。我因为着急上班，只好把劝慰的工作交给。孩子爸爸从天气讲到自然，再讲到水，说了好多自然现象与客观规律，孩子仍然是不能接受这个现实，连我走的时候也不跟我说“再见”了。很明显，小朋友生气了！

    坐上班车，我想了一路。是我首先破坏了他的秩序感吧，但现在最关键的问题是：发生了这种情况，我应该如何解决、如何应对呢？

    小朋友的思维方式与大人是截然不同的，这事儿我小时候就知道。记得大概是我小学二年级的时候，一天在家里做作业时，我问我妈妈：“工，如何组词？”我妈妈回答道：“工作、工程、工段、工期......”看着我那依旧茫然的眼光，我妈妈最后说出的那个词一下子得到了我的肯定——工人！对呀，这个词儿我是知道的！前面的那些都是些啥词儿呀？！

    现在再看看这事儿，就知道其中的道理了吧。小朋友的词汇量实在是有限，说那么高深的东西，小朋友哪里能明白、能接受的呀！缺少共同的知识背景，所以沟通出现了困难呀！

    再说个老胡女儿学英语过程中遇到的小插曲吧。是填全单词：It's warm, a_____ is coming. 请填写一个以字母A开头的单词。小学生想了想，填了个american，而正确答案是april，翻译成：天暖和了，四月份到了；而小学生的翻译是：天暖和了，美国人来了！ 其实也不能算错的呀！

    成长的困惑呀，困惑着小朋友，也困惑着我呀！