组内异质，就是在小组内按照优秀、中等、后进三个层次来分配学生，实现差异化分组，让小组成员之间形成互助和协作的关系。

组间同质，就是对小组进行均衡化的资源配置，根据一定的标准，把学习成绩、能力、性别、性格、家庭背景等不同的学生，相对均衡地分配到小组中去，使得组与组之间差异不大，有利于小组之间开展学习竞争；

不能只考虑知识水平和智力，例如，采取此种方法，两个孩子讨论的很激烈，但另一个孩子融入不到里面。所以还要考虑情感相融。可按照以下三步来完成：

1、学生自选同伴意向调查

让学生自己挑选另外三个同伴，最想和谁分在一起，就把名字写上去，老师把名单收上来进行统计。这是两类人就会凸显出来。第一类，被选次数很多，成为最受欢迎；第二类，被选次数最少，不受欢迎的孩子。实际上，分组最需要考虑的就是处理这两类人的分配问题。

2、合理分配最受欢迎学生

分两类：一类成绩好，性格不坏，受不少同学崇拜。另一类，成绩不是最拔尖，但性格好，协调能力较强。任命“行政小组长”。

3、动员接纳不受欢迎学生

三类：1、学习基础不好而导致学习能力不强；2、学习习惯不好导致学习成绩不好；3、性格原因导致人际关系紧张。