加载中…小学语文学科知识结构与能力要求细目表
(2010-12-21 09:16:01)
标签：
小学语文杂谈 |
分类： 基础教育改革 |
小学语文学科知识结构与能力要求细目表
语文构成的因素是非常丰富的。这些因素相互联系、互相制约，因此，要改变传统教学中只着眼于一册教材、一篇课文，片面解读教材带来的弊端，真正遵循语文教学自身的规律，遵循学生认知发展规律，在教学实践中提高效率，增强教学效果，教师必须要从整体上把握小学阶段语文学科的教学目标，从而实现“全语文”的教学。为此，我校语文教研组教师认真研读课程标准，以新课标的理念来指导教学实践活动，在此基础上进一步对小学阶段每册教材的教学目标进行细化分解，制定出教学目标双向表——《上海市九年义务教育小学语文学科知识结构与能力要求表（讨论稿）》，以更好地指导我们教师今后的教学实践工作。
小学语文学科课程标准解读与教材分析
青浦区崧泽学校小学语文教研组长
《上海市九年义务教育小学语文学科知识结构与能力要求表（讨论稿）》根据课程标准分成五大块：“识字写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合学习”。
上海市九年义务教育
小学语文学科知识结构与能力要求表（讨论稿）
一、
识字写字
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内容
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一年级
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二年级
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三年级
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四年级
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五年级
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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汉语拼音
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（1）学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。
（2）能借助汉语拼音识字、阅读。（3）练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
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（1）巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节。
（2）逐步达到比较熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
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（1）巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节。
（2）能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。
（3）能比较熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
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（1）继续巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法，能正确熟练地拼读音节。
（2）能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。
（3）能正确熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
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（1）继续巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法，能正确熟练地拼读音节。
（3）能借助汉语拼音识字、正音、阅读。
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（1）继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。
（2）注意区别前后鼻音、平翘舌音，读准三拼音。
（3）能借助汉语拼音识字、正音、阅读。
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（1）继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。
（2）借助汉语拼音识字、正音、阅读。
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（1）继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。
（2）借助汉语拼音识字、正音、阅读。
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（1）继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。
（2）借助汉语拼音识字、正音、阅读。
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（1）巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。
（2）能熟练地运用汉语拼音识字、正音、阅读。
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识字
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（1）学习353个生字，能读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思（生字在课文里读，离开课文会认）。
（2）认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解笔顺规则，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。
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（1）学习生字530个，能读准
字音,认清字形，大致了解在语
言环境里的意思。
（2）会运用汉字的基本笔画、
笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形。
（3）会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。
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（1）学习生字414个，能读准
字音,认清字形，大致了解在语
言环境里的意思。
（2）会运用汉字的基本笔画、
偏旁部首和间架结构分析字形。
（3）会用部首和音序两种查字法自学生字，联系自身的生活经验理解常用字的含义，进一步培养独立识字的能力。
(4)在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发学生识字兴趣。
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（1）继续学习生字488个，能读准字音,认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
（2）会运用汉语拼音正确熟练地自学生字的字音。
（3）会运用汉字的笔画笔顺、
偏旁部首和字形结构独立分析字形。
（4）会用部首和音序两种查字法自学生字，联系自身的生活经验理解常用字的含义。
(5)能在阅读和各项语文活动中复习巩固已学的生字。
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（1）在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字。
（2）继续学习生字322个，能读准字音,认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
（3）继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。
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（1）继续学习生字283个，能读准字音,认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
（2）能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字。
（3）继续培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。
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（1）学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。要求读准字音、认清字形，了解字义。（2）继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。
（3）能比较熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。
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（1）学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音、认清字形，了解字义。
（2）继续提高独立识字能力，养成主动识字的习惯。
（3）能比较熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。
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（1）能自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音、认清字形，了解字义。
（2）继续提高独立识字能力，养成主动识字的习惯。
（3）能熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。
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（1）巩固2000个左右的常用汉字，并讲识字量扩大到2500个，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音、认清字形，了解字义。
（2）继续提高独立识字能力，养成主动识字的习惯。
（3）能辨别形近字和音近字。
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写字
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（1）学习用铅笔写字，会写110个字。
（2）能在田字格里从描到写地练习书写，能写正确、端正、整洁。
（3）激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。
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（1）学习在田字格里正确书写各种结构的字。
（2）能认真书写，写得工整，比较匀称。
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（1）学习在田字格里正确书写各种结构的字。
（2）能认真书写，字迹工整，结构匀称，卷面整洁。
（3）继续培养正确的执笔方法 写字姿势，培养良好的书写习惯。
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（1）继续学习在田字格里正确书写296个各种结构的字，并初步学习在方格中书写。
（2）能认真书写，字迹工整，结构匀称，卷面整洁。
（3）继续要求学生能掌握正确的执笔方法 写字姿势，培养良好的书写习惯。
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（1）学习在方格里书写各种结构的字。要求认真书写，做到规范、端正、整洁。
（2）学习用毛笔描红。
（3）继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
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（1）继续学习在方格里书写各种结构的字。要求认真书写，做到规范、端正、整洁。
（2）继续学习用毛笔描红。
（3）继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
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（1）练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。
（2）学习在双线格里写字，要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当。
（3）继续练习用毛笔仿影，做到写字姿势正确。
（4）继续巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱惜写字用具的习惯。
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（1）继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。
（2）学习在双线格里抄写词语、句子、段落、对话、两个自然段，要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当，还要注意格式和标点。
（3）继续练习用毛笔仿影，做到写字姿势正确。
（4）继续巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱惜写字用具的习惯。
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（1）继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。
（2）学习在双线格里抄写词语、句子、段落、诗歌和书信，初步学习用行书写字。要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当，还要注意格式和标点符号。
（3）练习用毛笔临帖，做到写字姿势正确。
（4）继续巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱惜写字用具的习惯。
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（1）继续练习用钢笔写楷书，要求写得正确、端正、整洁。
（2）能正确书写2500个常用汉字，注意格式和标点符号。
（3）练习用毛笔临帖，做到写字姿势正确。
（4）写字态度认真，文面整洁，字的结构匀称。
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二、阅读
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内容
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一年级
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二年级
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三年级
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四年级
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五年级
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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课文阅读
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（1）学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累学习的词语。
（2）学过的句子会读，积累教材中学习的句子，部分句子能学会运用。学习句号、问号、感叹号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。
（3）学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。
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（1）在课文阅读过程中加深对学过常用汉字的认识。
（2）学过的词语、句会读，积累学过的词语和句子，部分词语和句子能学习运用。
（3）学习朗读课文，要求读得正确，比较流利，能读出感情。
（4）能大致了解课文内容，并有提出问题的习惯。
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（1）在课文阅读过程中巩固加深对学过常用汉字的认识。
（2）积累教材中的词语句子，部分学会运用。认识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并学习初步运用。
（3）继续学习朗读课文，做到读音正确、比较流利、有一定感情。
（4）能了解课文内容，大体知道课文中词句的意思，并能提出自己思考的问题。
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（1）在课文阅读过程中巩固加深对学过常用汉字的认识。
（2）能按要求积累一批常用词语、成语和歇后语等，进一步丰富词汇量，初步结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思。认识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
（3）继续学习朗读课文，能用普通话读得正确、流利、能读出感情。
（4）能了解课文内容，学习联系语言环境理解词句，结合语言文字展开想象，能说出阅读中的想法或提出问题，养成不动笔墨不读书的习惯。
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（1）在阅读过程中正确理解常用汉字的意思。尝试学习用各种方法理解词语并积累关键词。
（2）能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分学习运用。在理解语句过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声。
（3）学会边默读边思考，能对不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容。
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（1）在阅读过程中正确理解常用汉字的意思。积累教材中的词语，不断增加词汇量。能联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词语的作用。
（2）学习用多种方法文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分学习运用。在理解语句过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。
（4）能尝试根据提示、提纲和重点词语等，用课文语言或自己的语言详细复述课文，能初步把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。
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（1）在阅读过程中正确理解常用汉字的意思。积累、增加词汇量，能联系上下文理解词语意思，在运用中辨别词语的不同意思，体会课文中关键词语的作用。
（2）能联系上下文理解句子的意思。学习教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体，在理解语句的过程中，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。
（3）能正确、流利有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。
（4）能复述课文大意，分清课文主次，比较正确地把握课文主要内容，体会课文的思想感情。
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（1）在阅读过程中正确理解常用汉字的意思。积累、增加词汇量，能联系上下文理解词语意思，在运用中辨别词语的不同意思，体会课文中关键词语的作用。
（2）能联系上下文理解句子的意思。用多种方法品味关键词句的含义。学习教材中的常用句式，比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体，在理解语句的过程中，学习常用标点符号的一般用法。
（3）能正确、流利有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同语气。继续提高默读能力，边读边想，能对课题、词语、内容等提出问题，并试着解答。
（4）能选择不同的方法，简要复述课文大意，比较正确地把握课文主要内容，体会课文的思想感情。
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（1）在阅读过程中正确理解常用汉字的意思。能在课内外阅读中主动积累、增加词汇量，能联系上下文理解词语意思，在运用中辨别词语的不同意思，体会课文中关键词语的作用。
（2）能联系上下文理解句子的意思。学习教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，能区别标点符号的不同用法。
（3）能正确、流利有感情地朗读课文。能注意力集中地默读课文，有一定的默读速度。能对课题、词语、内容等提出问题，并试着解答。
（4）能复述课文大意，比较正确地把握课文主要内容，体会课文的思想感情。
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（1）在阅读过程中正确理解常用汉字的意思。能在课内外阅读中主动积累、增加词汇量。
（2）能联系生活经验，运用注释、工具书和资料，理解词义、句义和课文的主要意思；能依据具体的语言环境，了解语句的前后联系；能圈画文章重点
和自己感兴趣的词句，能主动提出问题，思考问题，积极参与讨论问题。
（3）感受课文中富有表现力的词句，能用摘抄、仿写等方式自觉积累生动而含义丰富的词句，能在具体语言环境中体会常用修辞方法的作用。
（4）能正确、流利有感情地朗读课文。能注意力集中地默读课文，有一定的默读速度。
（5）能初步归纳课文内容要点，感受课文蕴含的道理，复述课文的主要内容。
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古诗词等积累
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能背诵全部古诗，能背诵部分。
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能背诵本册书中的全部古诗，能背诵部分课文。
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能背诵本册书中的全部古诗，能熟记教材规定的名句，背诵指定的课文或段落。
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能熟读、背诵60首简单的古诗，能熟记教材规定的名句，背诵指定的课文或段落。
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能背诵全部古诗，熟记教材展示的名句，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语、精彩片段。
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能背诵全部古诗，熟记教材展示的名句，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语、精彩段落。
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能背诵全部古诗，熟记教材摘录的名句，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。
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能背诵全部古诗，熟记教材摘录的名句，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。
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能背诵全部古诗，熟记教材摘录的名句，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。
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能背诵全部古诗，熟记教材摘录的名句，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。
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课外阅读
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能在课外阅读适合自己的儿童报刊和书籍，能爱护报刊和图书。
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能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
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（1）能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
（2）能阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的事物。
（3）能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得真切的情感体验，感受语言的优美。
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（1）进一步激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
（2）能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
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（1）进一步激发阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。
（2）能大致理解所读内容的要点，有自己的一点体会。
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（1）进一步激发阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力。阅读总量达到20万字～25万字左右。
（2）能大致理解所读内容的要点，有自己的一点体会。
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（1）进一步激发阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力。
（2）学习写读书笔记或阅读日记。
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（1）进一步激发阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力。
（2）阅读一定数量的名家名作，学习写读书笔记或阅读日记。
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（1）进一步激发阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力。
（2）阅读一定数量的名家名作，能主动与别人交流阅读心得。
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（1）进一步激发阅读兴趣，能经常阅读报刊、杂志和儿童读物。
（2）能理解所读内容的要点，有自己的体会。能做阅读摘要，能根据阅读内容写读书笔记、阅读日记和阅读作文。
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三、写作
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内容
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一年级
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二年级
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三年级
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四年级
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五年级
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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写话
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（1）能用已学会写的字和学过的词语写一到两句简单的句子。
（2）学习使用逗号，句号。
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（1）能用已会写的字和学过的词语写一到两句简单的句子，表达简单的想法。
（2）学习使用逗号，句号。
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（1）能用已会写的字和学过的词语写几句简单的句子，表达简单的想法。有写话的兴趣。
（2）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
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（1）能用已会写的字和学过的词语写几句连贯的句子，表达简单的想法。有写话的兴趣。
（2）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
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片断和短文
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（1）学习观察生活，清楚地写出自己的所见所闻。
（2）学写观察作文、看图作文和想象作文，做到清楚、连贯。
（3）学习正确使用标点符号。
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（1）学习观察生活，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，能展开合理地想象。
（2）学写简短的日记观察作文、看图作文和想象作文，做到有顺序、语句较通顺。
（3）学习正确使用标点符号。
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（1）注意观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。
（2）学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记、看图作文和想象作文，做到有顺序，语句较通顺。
（3）继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。
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（1）注意观察生活，学习收集资料，学习选择材料，能清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。
（2）学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记和想象作文，做到有中心，有顺序，语句较通顺。
（3）继续学习正确使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。
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（1）注意观察生活，学习收集资料，学习选择材料，能清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。
（2）学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记、想象作文和材料作文，做到有中心，有一定内容，意思表达基本清楚，语句较通顺。
（3）学习正确使用标点符号，养成文必加点、边写边点的习惯。
（4）学习修改作文。
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（1）注意观察生活中的事物，能写出自己感兴趣的生活内容；能根据一定的情景展开想象，用文字表述想象内容。
（2）有写日记的兴趣。能写便条、通知、书信等常见的应用文。
（3）学习正确使用标点符号。
（4）一课时能写300字左右的片断或短文，做到有中心，有一定的内容，意思基本清楚，语句基本通顺。
（5）学习修改作文。
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四、口语交际
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内容
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一年级
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二年级
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三年级
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四年级
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五年级
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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聆听
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（1）能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答。
（2）听人讲话时态度认真，注意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯。
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（1）能听清楚几句话和简单的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。
（2）听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
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（1）能听清楚几句话和简单的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容。
（2）听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并能提出自己思考的问题。
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（1）能听懂老师的提问和同学的回答，能听懂一段话和简短的故事。在讨论中能听清楚别人发言的内容，并表达自己的意见。
（2）听人讲话时注意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。
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（1）听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言。
（2）在交谈中注意听清别人的意思，不明白的地方，会提出询问。
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（1）听人说话，能养成专心听讲、认真思考的习惯，能抓住别人讲话的主要内容转述。能用普通话与人交谈，注意使用礼貌用语。
（2）在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问。
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（1）听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。
（2）能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈。
（3）交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问。
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（1）听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。
（2）能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈。
（3）交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问。
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（1）听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。
（2）能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈。
（3）交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问。
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（1）养成认真听他人说话或收听广播、音像资料的习惯。
（2）能理解并记住所听内容的主要意思，能边听边思考。
（3）能转述听到的主要内容。
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口语表达
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（1）能清楚明白地回答老师和同学的提问。
（2）在看图说话时展开想象，人际交往中能根据语境说几句话。
（3）能在课堂活动中发言，做到态度自然大方，口齿清楚。
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（1）能清楚明白地回答老师和同学的提问。
（2）在看图说话时学习展开想象，能根据语境说几句连贯的话，会按要求讲一个简短的故事。
（3）能在课堂活动中发言，做到态度自然大方，口齿清楚。
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（1）能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲述简短的小故事和自己感兴趣的所见所闻。
（2）说话时能联系已有的知识和生活经验展开想象，能根据语境说几句连贯的话。
(3) 能在课堂活动中积极发言，与别人交谈态度自然大方，能使用礼貌用语。
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（1）能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲述简短的小故事和自己的亲身经历。
（2）能结合学习内容或他人发言，大胆回答问题或发表意见，做到意思清楚，有一定的针对性，语句连贯。
（3）能在班会、校会或其他活动中独立做2分钟左右的发言，做到有一定中心和内容，语句基本通顺。
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（1）能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事。
（2）能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。
（3）能在各种活动中做独立的简短发言，表达自己的想法。
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（1）能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事。
（2）能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自己的经历和见闻。
（3）能在各种活动中做独立的简短发言，表达自己的想法，做到条理清楚，语句连贯。
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（1）能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话。
（2）能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历和见闻。
（3）能主动与他人交流，表达自己的想法，并能根据学习内容，提出问题，表达自己的思考。
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（1）能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话。
（2）能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想。
（3）能主动与他人交流，表达自己的想法，做到条理清楚，语句连贯。
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（1）能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话。
（2）能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想，能清楚地表达自己的见解。
（3）能较自然地运用已经学到的词句表达自己的见解。
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（1）能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话。
（2）能在各种场合发言，做到条理清楚，语句连贯。能主动与他人交流，表达自己的想法，并能根据学习内容，提出问题，表达自己的思考。
（3）能自然地运用已经学到的词句表达自己的见解。
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五、综合学习
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内容
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一年级
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二年级
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三年级
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四年级
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五年级
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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第一学期
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第二学期
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综合实践活动
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（1）能参加班级、学校；有参与集体活动的兴趣和热情。
（2）能在各项活动中表达自己的感受。
（3）在活动过程中逐步培养集体意识。
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（1）能参加班级、学校、社区活动；有参与集体活动的兴趣和热情。
（2）能在各项活动中表达自己的感受。
（3）在活动过程中逐步培养集体意识。
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（1）能参加班级、学校、社区活动；有参与集体活动的兴趣和热情。
（2）能在各项活动中表达自己的感受。
（3）在活动过程中培养集体意识。
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（1）能参加班级、学校、社区活动；有参与集体活动的兴趣和热情。
（2）能在各项活动中表达自己的感受，表现自己的特长。
（3）在活动过程中培养集体意识。
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（1）能积极主动地参与课内外的语言实践活动。
（2）在活动中学习与人交流、合作，能及时表达自己的想法和感受，表现自己的特长。
（3）在集体活动中培养合作意识。
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（1）能积极参加课内外的语言实践活动。
（2）能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会等活动，在活动中提高口头表达和语言运用能力。
（3）在集体活动中培养合作意识。
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（1）能积极参加课内外的语言实践活动。
（2）能主动参加收集资料、办报、出专栏、组织讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。
（3）能在集体活动中关心他人，互相探讨，培养合作意识。
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（1）能积极参加课内外的语言实践活动。
（2）能主动参加收集资料、办报、出专栏、参加讨论会、辩论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。
（3）能在集体活动中关心他人，互相探讨，培养合作意识。
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（1）能主动参加课内外的语言实践活动。
（2）能主动参加收集资料、办报、出专栏、参加讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中加强语言交际，能及时表达自己的特长和语言才能。
（3）有合作意识，能在集体活动中关心他人，互相探讨，共同发展。
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（1）能主动参加课内外的语言实践活动。
（2）能结合各项活动，加强语言交际，能及时表达自己的想法和感受，能在活动中，表现自己的特长和语言才能。
（3）在条件许可的情况下，应学习使用现代信息技术，能运用这一技术探索问题，并与他人进行交流。
（4）有合作意识，能在集体活动中关心他人，互相探讨，共同发展。
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