今天又是教师节了，节日？快乐？去年的这个时候我曾经写过一个教师节的感怀：教师节感怀 ，今年我要再次申明这个观点，作为学生，你不要送导师东西！作为学校，你应该给教师关怀！作为教师，那是你的职业！

教师节的由来很有意思，网上查的资料，1931年的时候，当时教育界知名教授邰爽秋、程其保等联络京、沪教育界人士，拟定每年６月６日为教师节，并发表《教师节宣言》，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养３项目标。因为发自民间，因为教师的弱势，所以当时政府没有同意。54年后，为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。呵呵，仍然是提高教师地位，可见教师地位之低。23年过去了，教师的地位提高了吗？应该说，随着社会环境的变化，谋求教师这个崇高职业变得竞争激烈起来，为什么？除了确实社会名声提高外，一部分教师的财富效应也是原因之一。每每我与别人说起我是南航的教师的时候，人们不是因为大学教师的神圣，而是认为教师，特别是大学教师有钱！待遇好而仰慕，不能不承认大学教师的待遇提高了，除了工资待遇外，现在各个学校都实施了校内的津贴，工资与实行校内津贴之前比较，提高了很多！但作为一个职业，提高待遇吸引人才，与人才紧缺提高待遇是不同的！很多人不愿做教师是一个事实！

我在做教师之前从没有想过做教师这个职业，但做了教师之后，教师这个职业还是深深吸引了我，在90年代一片下海声潮中，我还是做好了教师，当 时博士没有人考，我还是坚守岗位，让更年轻的同事去考博士上学，他们后来成为学校的栋梁之材，而我在学校这种要求学历，要求科研成果的环境下，一步步走来其实非常艰难，这从一个方面反映了一种社会的现象，学校的教师无法摆脱，从而造就了浮躁的高校教育：年轻教师想着尽快提升职称，而仅仅做一个上课好的教师是不行的，被人成为教书匠；中年教师生活上下压力，为了挣钱精力不能投入在课堂；老年教师为退休后待遇的下降发愁，所以也还在想着钱。形成学生普遍感觉的现象：好老师太少！

第一个教师节，我记得很清楚，我的学校发了一个印着教师节纪念的搪瓷杯，后来，年年教师节，学校不再发东西，美名为与国庆节中秋节一道发，可这教师节是一个特殊的节日，是为了“提高教师地位”，地位的提高靠什么？靠学生送东西给教师？其实教师本就是一个待遇不应该提高的职业，因为它需要财政支持，所以越是贫困的地区，教师待遇越差，而经济条件好的地区尽管教师待遇好些，但与当地的财富人士比较总是比不上的，因此，若用经济待遇吸引人才从事教师职业，那永远不能搞好教育，因为这些被经济待遇吸引的教师，在从事教师职业的时候必然会将许多精力投入在非教师的领域！

所以，教师节其实并不是教师真正的节日，人们到了这一天才记得说教师节日快乐，而平时对教师不闻不问。如果教师只有这一天才能得到学生的“尊敬”，平时见面招呼都没有，那这个教师就不是好教师！

我真切地期望：我用我的真心、知识、经验，给学生力量，获得的是学生一辈子的心底的感激，不是送财富的回报。

再次说一下教师节送礼的事情。

作为学生，你使用的是家长的钱，或者使用的是你很不容易挣来的一点点辛苦钱，作为教师的我，于心不忍；况且，你所买的东西基本上都是我已经拥有的东西（我尚未拥有的，除了不想拥有的外，就是没有钱拥有的，那又是你现在不可能帮我拥有的），所以，现实的东西实在没有意义。

作为教师，我清楚你们送东西的心意，无论是真心还是被环境所迫。我不会因为你的礼物有否而改变我对你的态度，成为我的学生，我真心希望你能有所收获，做问、做人、做事业！当你未来的一天能够发达，你送我一所房子我也会笑纳（玩笑）。

只有努力改造自我的学生，才是我所欣赏的学生，当你成功之路上取得成就的时候，才是我真正感到自豪的时候。物质财富是身外之物，所以我在生活有了基本保证的时候，才对钱不看重，看重生活。

因为此，我不希望有教师节：从教师一面看，这是代表着教师的弱势群体；从学生一面看，真心的爱戴教师不在一年中的一天，而是每一天；不真心的学生，教师节是一种受罪，这是教师节的罪过。