2022年5月20日，温州市第二十二中学与浙江省瑞安市第十中学地理教学研讨联谊活动在我校地理学科教室成功开展。本次活动内容丰富，有新教材高一高二学选考复习课的听课观摩，有基于教学实践的两个微讲座分享，还有温州市地理教研员林元龙教授指引教学研究方向的专题讲座。

我校陈安娜老师《思维地图下的农业复习》展示课，以攀枝花干旱河谷芒果种植为课堂主线，通过图层叠加的方法，引导学生绘制思维地图、分析在具体区域背景下地形气候土壤各要素之间关系以及对农业生产的影响，从而提高学生综合思维能力。

来自瑞安十中的叶王芳老师《风成地貌学考复习》展示课，通过线上研学的方式，以“风”为线索，以西北区域为载体，从风的起因—风的侵蚀—风的搬运—风的沉积作用—风沙危害，将必修1和2的知识融入区域，进行大概念教学。

我校叶幼贞老师《高中地理“思维地图”的设计与教学实践》微讲座，介绍了她在教学过程中对地理思维地图的实践。通过洪涝灾害、水循环、流水地貌等学生绘制成果的展示，从思维地图的空间性特点—绘制方法—地图教学方法—应用策略等方面介绍，内容详实、精彩纷呈，使在座老师都收益颇丰。

瑞安十中的张滋润老师《土洋结合 教学相长—地理实践作业设计心得分享》，分享了她将地理信息技术与地理教学实践相结合的教学成长案例，展示了一位年轻教师勤于学习、勇于实践的个人风采。

最后林元龙教授关于《基于新课标、新教材视野下的高中地理的教与学》作了专题讲座。他先对本次教研活动进行了点评与总结，肯定了两位授课老师的教学设计与课堂效果，同时也指出了新教材背景下的复习课需要认真研读新课标，新老课标要做对比，找出差异，寻求课堂教学的突破。林老师强调：高一老师要明确定位问题，做好师生的加减法；高二老师要注重学习方法的指导，通过微视频教学，将复杂的问题简单化，并建议以大单元为载体开展地理教学。林老师的发言为与会老师推进教学理念的更新和专业的发展起到重要的指引作用。

叶优贞老师: “思维地图”的呈现形式在是微调研的基础上，结合双重编码理论设计的。结合教学实践，提出“新课”、“复习课”、“习题课”和“作业”的思维地图教学策略。接下来还需进一步完善评价指标体系，来提高思维地图作为空间思维评价的效度。

陈安娜老师: 本节课设计时重点在方法论的学习，教学目标是学生学会如何分析区域，做好农业区位因素分析。教学过程中用了图层叠加和思维地图，教学方法比较新颖，学生也能学到方法。但是新课标对农业的要求发生了变化，在林老师的指导下，我认识到了本课最大的问题,对新课标没有深入透彻的解读和分析。接下来的教学我会正确解读课标、准确把握教学重难点、运用合理教学策略、提高课堂教学效率。