加载中…转几个对今年南京大学的自主招生命题的评价
(2010-01-24 22:15:01)
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新闻晚报:自主招生试题现"另类"诗歌 考生:读了30遍都没看懂
来源:新闻晚报 作者:钱钰
《二倍距离》
林亨泰
你的诞生已经诞生的你的死已经不死的你的诞生已经诞生的你的死已经不死的你一棵树与一棵树间的一个早晨与一个早晨间的一棵树与一棵树间的一个早晨与一个早晨间那距离必有两倍距离然而必有两倍距离的
读起来比rap还“绕口”
昨晚8点后，参加完南京大学高校特色测试的文科生小亮脑袋很晕，他考的是文科A卷，除经历了一天“马拉松式考试”的煎熬外，他还被一首“怪异”的诗歌“折磨”得晕头转向。“我差不多读了二三十遍，就是没看懂！”小亮郁闷地回忆说，这首诗是现代派诗人林亨泰的作品《二倍距离》，要求考生根据这首诗来写300字的品评。
小亮说，整首诗100字不到，却在“诞生与死亡”、“树和早晨”之间循环往复，读起来比rap还“绕口”，在语言上又颇为晦涩。“本来脑子就已经糊成一锅粥了，读到这样的诗简直要崩溃了！”小亮告诉记者，无奈之下，他只好在文中坦白说自己没读懂，整首诗带给自己的不是思考，而是一种印象，一种由不规则中的规则构成循环往复的印象……于是，距离感就产生了。
还有一些考生调侃说，“要不是这场考试关系着自己的未来，我差点就想在试卷上写，这个题目让我读30遍也不懂，我感觉自己距离南京大学越来越远了，这就是距离感吧！”不过，也有考生猜想，南京大学出这样的作文题别有一番用意，可能是希望遇到思维活跃、对事情具有独到见解的学生。
中学语文教师被“绕晕”
昨天，记者就这道作文题采访了沪上多位语文名师和名校教授，他们听完都连连摇头，称自己已被“绕晕”了，更别提鉴赏了。
“出这道题的想法可能是为了考查中学生的审美能力，没有美育教育实际上是不完整的教育。从这个角度来看，有其值得肯定的一面。”语文特级教师毛荣富表示，但很显然出题者出题的度没有把握好，高估了学生的鉴赏能力，刻意拔高了试题难度，“我们看一道题是否出得成功，并不是说越难越好，而是看它是否让每个人都有话可说！”
“这是把奥数题引进语文了吗？”这是华东师大中文系李锋教授听完这道题的第一反应，“我听完都晕乎乎的，如坠云里雾里，何况学生要在这么短的时间内答题。”李锋老师坦言，“中学生的社会阅历毕竟不是很丰富，视野也十分有限，要求从美学的角度鉴赏这首诗，连我都觉得困难，更别说学生了！”他认为，自主招生的试题应该能引导学生正常发挥，打开一扇门后，让学生看到里面更美丽的风景，而不是将孩子们拦在高高的门槛外。
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扬子晚报：南京大学自主招生考“怪诗” 为何折磨学生？
这首现代诗实在看不懂，南大透露“拿高分的都是批判它的”
“你的诞生已经，诞生的你的死，已经不死的你……”一首现代派诗人林亨泰的《二倍距离》这两天成了“大热门”，原因是它成了南京大学等五校自主招生选拔“南大特色测试”中文科综合卷的一道小作文题。有的考生称被这首“怪异”的诗歌“折磨”得晕头转向，有老师批说这道题“高估了学生鉴赏能力”。这到底是怎么“怪异”的一首诗，南大为什么要拿它来“折磨考生”？昨天记者采访了南大相关专家，透露了“怪诗”背后不为人知的细节。
得高分的恰恰是批判这首诗的
南大教务处一位负责人告诉记者，现在网上流传的题目首先就是有误的。原题如下：下面这首短诗（详见文末），在语言和形式上都很奇特，发表以后引起争议，有褒有贬，你认为这首诗包涵深刻的哲理和人生感悟吗，它是否体现了审美独创性，结合你的读书积累和人生体验，就你感受最深刻的一个方面（不求面面俱到），写一段300字以内的品评文字，题目自拟。并非网上流传的要求解读《二倍距离》的内涵、进行单一的审美鉴赏，而是开放性的。也就是说，考生可以从赞赏的角度，也可以从批评的角度，只要你能自圆其说。“从阅卷的角度来说，我们主要想从中看出学生的逻辑思辨和驾驭语言的能力，应该说该作文留给学生的空间非常宽裕，只要能表现出独到的、创造性的思维品质，表现出广博的阅读面，无论对该诗内涵和审美价值进行肯定或否定的作文，都可能拿到高分。”这位负责人透露，目前文综阅卷已基本完成，而在这道作文题上好几个得高分的，都并非是赞赏这首诗而恰恰是从批判的角度来写的。相对来说，另一道小作文是有关“铁路”的话题，看上去更容易上手，但得分却很平平，难写出佳作。
据了解，南大特色测试文综卷这次有两篇作文，但都是“小作文”，只要求写300字，“这对学生来说的确是个挑战，他们习惯了写800字的大作文，我们的想法是有别于高考和五校共用的通用基础测试。在300字以内表达想法，对考生的语言驾驭能力要求更高。”两篇小作文各20分，而文综整份卷子总分才100分，作文就占到了1/5。这位负责人称，南大就是希望通过具有自己特色的试题选拔出他们认为优秀的学生，“如果把这首诗看了30遍还觉得‘晕’的，无从下笔的，肯定不是我们想要的学生。”
中学老师认为能考出学生“创造才能”
这道作文题到底好不好，在中学界和高校都有不同看法。有部分老师认为，这道作文题对于中学生而言太难了！他们根本没法读懂，怎么写？南师附中特级教师龚修森老师则持赞赏态度。他认为，第一这道小作文能考出学生的自主创造能力。当下考生大多完成了一轮复习，对诗歌鉴赏中的“意象”、“意境”、“虚实相生”的答题套路已然能够复制粘贴，而面对《二倍距离》却无因循之路可走，学生创造才能反而会被激发出来；二、此诗韵律奇特，回环往复，适合考查学生诗歌感觉；三、该诗虽“现代”，但有迹可循，有很好玩的哲理味，可考学生意图把握能力。
南师大文学院博士生导师何言宏教授说，该作文题对当前“诗歌除外”的高考作文命题现状而言是一次大胆创新，这个作文题新颖，看似很难，实则有很大写作空间，能够充分考察学生的作文水平，颇有新意。
“这道题考的是积累，学生没办法准备。”一位老师告诉记者，现在很多学生为了应付作文这关，会背很多范文，到考场再做灵活剪贴，看起来结构不错，却没有血肉没有感情。“不过面对这道题，估计这类学生只能望洋兴叹了！”
文综题型明年不会有较大变化
由于今年南大、清华等五校首次进行联合自主选拔，而其中体现各校特色的“特色测试”部分尤为引人关注。“特色测试”到底包含哪些内容，命题思路如何？什么样的考生更占优势？
据南京大学教务处相关负责人介绍，南大在特色测试中并非是单纯提升试题难度来拔高“准入”门槛，而是对考生的融会贯通能力和思维品质提出了更高要求。由于考试性质特殊，这种生源选择方式无法完全在普通高考中施行。而阅读面广博、能够进行独立思维和创造性思维的考生，肯定在这次考试中会如鱼得水。
据介绍，今年南京大学文科综合卷的命题思路总的来说体现为文史哲各学科的交叉融合，语文、历史、哲学、经济在这次考试中都有所体现，其中语文和历史的比重较大。当然，不是将不同学科的题目简单拼凑在一起，而是有机结合，融会贯通。这对于学生阅读面、阅读习惯、思维方式、思考习惯都是一次很好的检验，题目设计很有特色，学生的理解力、判断力、领悟力都能得到较好的检测。从题型上说，今年的题型主要有选择题、问答题和作文题，估计这种题型在明年的考试中不会有较大的变化。 （张琳）
二倍距离
林亨泰
你的诞生已经
诞生的你的死
已经不死的你
的诞生已经诞
生的你的死已
经不死的你
一棵树与一棵
树间的一个早
晨与一个早晨
间的一棵树与
一棵树间的一
个早晨与一个
早晨间
那距离必有二倍距离
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国内名校自主招生考试如火如荼：上周末，清华、上海交大、中科大等五校联考；北大、 北京航空航天大学 、香港大学三校联考；复旦大学 举行“千分考”。许多考生反映，“题目很难”、“超纲的有许多”、“时间太紧，来不及做”、“考下来有点晕”……
不同类型的名校，自主招生考题的超纲各具特点。五校联考，部分数理化题目达到竞赛水平，涉及大学学科知识，一些考生面对题目毫无思路。复旦“千分考”，考学生是否具有广博知识面，无“纲”可循，不少题目看似容易，要做对挺难。一些大学的特色测试有点“怪”。如南京大学一则诗歌考题，“你的诞生已经/诞生的你的死/已经不死的你/的诞生已经诞/生的你的死已/经不死的你……”，要求考生从中感受人生哲理，可考生说读了十几遍也没读懂。
名校自主招生考题，该不该超纲？需要高难度吗？
大学：超纲能拉开考生区分度
一些名牌大学招办老师说：“对我们这样的学校而言， 高考 对考生区分度还不够大。设置自主招生，就是希望更好地选拔优秀学生。所以考题肯定要比高考难，也有一部分会超中学教学大纲，这样才能拉开层次。”
尽管考题超纲是必须，但不同的大学会根据自身办学定位、专业特色、选材需求，注意把握“难”的侧重点，一般不会要求考生既精深又广博。 比如，北大希望招收综合素质全面、学科特长突出的学生，这些学生应当基础扎实、思维灵活、知识面宽、同时更关注社会现实和民生问题，具备一定的创新研究潜质。所以，北大力求在自主招生测试中体现这些要求。北大今年理科试题中，大部分考题覆盖中学阶段知识点；即便一些知识点没学过，试题中也给出了足够信息，考察学生信息加工能力和独到的思维方式。
参加联考的五所名校，大多以理工科见长，所以联考的语文科目并不算难，数理化考题则引入竞赛题。联考还兼顾文、理科考生的特点，分别为他们设置了“人文与社会”、“自然科学”科目。至于在联考基础上，一些高校的特色测试显得更难，或是 “奇怪”，这也符合高校自主招生的本意——“选择适合自己学校培养的学生”。上海交大招办主任陶正苏表示，希望仿照美国SAT（大学入学考试）的模式，设置联考的题库制度，使得每一年的考题难度相当，样题适时公布，每一届的考生都有参照 “坐标”，从而推进联考走向规范化、科学化。
一些高校认为，自主招生考题不死扣高中课本，而是具有一定深度和广度，还有一个好处，就是破解中学应试教育怪圈。现在，不少重点中学想方设法弄来各高校历年自主招生的试题，寻找解题“秘笈”，考前开设各种辅导班，给学生增加了负担，对中学的这一做法高校并不赞同。他们表示，自主招生考试很难去复习，功夫在平时。
中学：超纲使学生增负
不少重点中学教师反映，名校自主招生考题超纲，让中学教育有点无所适从。原先，中学按照统一教材和大纲进行教学，秩序井然；现在，不断扩容的高校自主招生把这一秩序打乱了。在重点中学，相当一部分学生想考名牌大学，所以必须去挑战高难度的自主招生。中学为了满足学生需要，同时也保证名校升学率，不得不开出针对各类高校自主招生的辅导班，给学生补习“纲”外的公式、定理。教师既要抓高考复习，又要研究自主招生考题，工作量和难度加大了。
虽说不同的大学自主招生考题有侧重点，有的在数理化方面要求高，有的要求学生博览群书，考生可以各取所需；但是，无论是考生还是家长，总希望抓住更多机会进入名校，这是人之常情。所以不少学生报考了多所高校的自主招生考试，为此花费了许多时间和精力。今年高校自主招生考试时间，与中学期末考、模拟考时间很近，不少学生抱怨：“每一场考试都很重要，但差异很大，我们在复习时需要不停地‘调频道’，真累啊！”
“的确，应付大学自主招生考试不能靠‘临阵磨枪’，功夫在平时。”怎么积攒功夫？就是尽早补习“纲”外知识。一位重点中学副校长告诉记者，因为自主招生英语考题中词汇量大，所以不少学生从高一开始就背大学英语四级单词。因为自主招生曾涉及大学微积分知识，所以一些学生边学高三学科知识，边自学大学教材。有的中学为了与大学“接轨”，开出一系列大学课程。部分中学教育界人士指出，如果许多考题超纲，就会迫使中学生去钻研难题怪题。如果中学生出于考试需要、而非出于自身兴趣提前修读大学课程，这并不是一种好的教育导向，只会让学生不堪重负。
当然，也有极少数学生对名校自主招生应付自如，且不需要熬夜复习。但中学教师指出，天才学生在人群中毕竟只占极小的比例。按照国内名校的招生总量，不可能招的全是天才，还有相当大部分学生是并非天才的优秀学生，他们不该“陪绑”高难度自主招生考试。
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