0-3岁是婴幼儿语言发展的关键时期，家长们在这一时期应该注意些什么，如何培养孩子的语言能力发展，应该是多数家长关心和关注的问题。

一、语言发展的价值定位

1、促进儿童良好的个性和社会性的发展；

2、促进智力发展；

3、促进良好的情绪情感发展；

影响婴幼儿语言发展的因素：父母的学历高低、交谈的次数和质量。在交谈次数保证的情况下，交谈的质量尤为关键，为促进孩子语言良好发展，在与孩子的交谈中，我们一定要尽量用丰富的语言带给孩子丰富的感受，可以借助形容词的力量，比如我们可以把“看，花开了”这句话丰富和表达为：“宝贝，春天来了，看，花园里的花真漂亮，有的含苞待放，有的舒展怒放，有的清新自然，有的鲜艳夺目……，这是红色的桃花，这是白红的杏花，这是黄色的迎春花等等”，总之，要尽量用准确和丰富的语言为孩子描述，这样，孩子的语言发展才可能迅速，孩子积累的东西才可能丰富。

二、0-3岁语言发展特点，其中又分为三个阶段：

第一阶段：语音发展阶段(0-1岁)

(1)简单音节阶段(0-3个月)

表现为：在哭叫中发声。发简单的单音节，包括哭声都比较单一；

喜欢面对面的言语交际。这一点在这个月龄的孩子身上表现尤为突出，只有面对面的交流，孩子才会注意到，如果声音是在孩子视力范围之外响起，孩子的神经系统会自动默认为忽视，也就是说，如果这一时期你拿铃铛在孩子身后响，孩子会听不见。这就很好解释为什么家里明明很吵，婴儿却能安静入睡，是因为他看不到，所以就听不到。也能够反驳有些家长给这一时期的婴儿听磁带而不是讲故事的做法，孩子喜欢的是看着你微笑的面孔，给他讲故事，听到你发出的声音，而不是视力范围之外的任何发声物。

喜欢高频率的声音。这一时期的婴儿喜欢女性的声音，尤其喜欢母亲的声音，因为女性的音频比较高，符合这一时期婴儿的需求特性。

(2)连续音节阶段(4-8个月)

表现为：能辨别语气、语调和音色的变化；立规矩在这一阶段最有效，因为婴儿已经能够听的出大人的声音变化，当然我们一定要多表扬孩子，让孩子始终对任何事物充满信心，但是如果孩子确实做错了，比如喜欢玩儿电源线等危险的行为，就要严厉制止，用严肃的声音，用降调，让孩子对你的声音产生不舒服的情绪，几次之后，他就不会继续这样做了。

能发出一连串近似词的音节；比如仿佛在叫“爸爸”“妈妈”，其实这只是无意识的发音。

出现语音玩弄现象和小儿语。比如在玩玩具的过程发出的一些仿佛自言自语的说话声音，这是这一时间段孩子的特点，不必担心。

(3)言语模仿阶段(9-12个月)

表现为：模仿发音，喜欢学人说话，这一时期孩子往往会有意识地叫“爸爸”“妈妈”，但也有些孩子会出现第一个有特定指代意义的单词，或者对他有深刻影响的词。

第二阶段：语音正式阶段(1-2岁)

(1)言语理解能力发展阶段(1-1.5岁)——单词句阶段

突出表现为：理解能力发展快而言语表达能力发展慢；就是通常我们说的，什么都懂就是不会说。理解能力优先于表达能力这是正常现象，这一时期孩子突出的表达方式是：无论说什么统一用“嗯——”或直接用手势代替。

出现语言沉默期，前一阶段出现的自言自语在这一时期就不再出现了，这也是正常现象，他在为词语爆炸阶段的到来积聚能量。

(2)言语表达能力发展阶段(1.5-2岁)——双词句阶段

表现为：出现词语爆炸现象，双词句快速增长；每天都会听到孩子学会说新的词，孩子接受新事物的能力是惊人的，不一定只有你教给他，他才会，也可以通过听大人们交流，通过电视、广播而学会的。

出现大量否定句：表明孩子正在形成自我意识，所以2岁左右，我们将迎来孩子的第一反抗期，对待这一时期的孩子要遵循一个原则——“先满足后要求”。比如：孩子说我不睡觉，那么家长一定要说：“好的，那么你是打算五分钟后睡还是十分钟后睡呢？”也就是说，不要强硬地拒绝或要求孩子。

出现较多叠音、省略音、替代音；具有一定交往需求。

第三阶段：基本掌握口语阶段（2-3岁）

(1)简单句阶段(2-2.5岁)

多词句和简单句；出现疑问句高峰；总是不停地问为什么，对一切事物抱着好奇的态度，但是这一阶段孩子只会问“为什么”，而不会回答为什么，所以家长要做的就是耐心回答问题，给孩子大量知识，而不要问孩子为什么，只要给他讲他感兴趣的就好。

产生句子整合、接尾、重复现象；与人交往意图明显加强。不能够说完整的一句话，但是比如诗词，给孩子开个头，他就能接着补充后半截。再比如你说：“宝贝睡觉了”，他就会重复地说：月亮睡觉了，小狗睡觉了，沙发睡觉了等等。

(2)复合句阶段（2.5-3岁)

复合句有较大幅度增加，无对应关联词；言语功能不断丰富和准确。这一时期，由于大脑中枢对语言的组织还不到位，孩子常常会出现语无伦次或者口吃的情况，千万不要着急，也不必担心，耐下心来慢慢听他讲，过了这一时期就会好。 

三、语言教育的五大原则：

1、积极、耐心、关注和倾听孩子，尤其是遇到词汇组织障碍，一定要耐心。

2、不要使用批语、指责口吻，采用开放式回应，积极、主动应答孩子；遇到孩子拒绝，多问为什么，听听孩子的意见，不要一味打压或将自己的观点强加。

3、坚持睡前倾听；睡前给孩子讲故事吧，这段时间孩子最安静而且无后反摄，孩子会对睡前你灌输给他的知识记忆尤为深刻。

4、坚持开展亲子沟通，做到“三T”：talking,telling,time“。值得再次注意的是，儿童需要的是面对面的交流，不要把孩子扔给电视或者CD机，如果实在需要看电视或听CD，请陪着孩子，与他共同分享和讨论，不要错过任何一个教育孩子和陪伴孩子的机会。

5、尽早开始早期阅读。在孩子还不会走路的时候，要培养孩子阅读的兴趣并形成习惯。婴儿学习知识需要大量的反复，所以请给他图画书而不是电视，图画书符合孩子需要重复的学习特性，而电视只能让孩子沉浸其中，变的没有创造力和想像力。还有一句话：喜欢电视是不需要培养的，任何孩子都喜欢看电视，而喜欢阅读是要培养的，所以请尽早建立阅读习惯，并让孩子远离电视