入园生活

5月13日：
5月2、3、4日带小家伙去幼儿园体验，每次都待上个一个多小时，我也会离开一会儿，小家伙表现尚可。

５月７日正式入园，第一天入园时爸爸妈妈一起去，忙忙活活的没和小家伙道别就走了，心里总是惦念着。中午又去了一趟老师还是没让见，作罢。下午４点接到老师电话，小家伙不吃饭，哭，估计是困了。中午没睡好觉。不到十分钟我就赶到了幼儿园，小家伙已经趴到老师怀里睡着了，听到我的声音小家伙醒了一下趴到我的怀里接着睡。抱到车里放在安全座椅里也没醒，边睡着还边抽泣着，我的心呐一阵子刺痛。到了叔叔家大概也睡了有一个小时吧，醒来时没看到我，一脸的眼泪，我的心呐...没想到的是他情绪还不错，一直颠颠嗒嗒的在前面走我在后面跟着，虽然嗓子是哑的，可是心情好像好极了，就像没发生过任何事一样。我的心情就象雨后的阳光一样的明媚，心想我儿适应能力还蛮强嘛！半夜也没哭闹，说梦话还摆着手说：嗨~~！

５月８日是入园的第二天，这才是真正的开始。早晨一路上心情很不错，吃着我切好的橙子享受着窗外照进的阳光美滋滋的。可是到了幼儿园的门口小家伙就露出了慌张的表情，惶恐不安的说：妈抱！妈抱！我知道他这是明白怎么回事了。老师们都在幼儿园门口等着入园的小朋友，小家伙看到老师把我搂得更紧。我说我把他送进去，老师同意了，可是无论我怎么商量或是用棒棒糖或是巧克力豆诱惑他他都哭着摇头。没办法老师硬生生的把他抱走，他使劲用在空中用双脚蹬，差点从老师怀抱里掉下来，就这样我就走了。我接他的时候他正在园长室哭呢，估计是在找我，看见我小家伙哭着跑过来就要nainai，我带他去早教中心玩儿，他的情绪也不错，就是嗓子还哑着，听着心里咯噔咯噔的。

第三天有点晚，在家吃的早饭。喂奶时我对他说：妈妈周一、周二、周三、周四、周五都要上班。我说到这他就哭，眼泪顺着脸颊就淌下来，特快。然后我又接着说：妈妈上班时你就上幼儿园和阿姨和小朋友玩儿。小家伙接着哭。我说：妈妈周六、周日休息，休息时就可以陪峥峥玩儿。我说到这他就嘿嘿的乐。破涕为笑也挺快。我重复了一遍，他就又哭又笑了一遍，可怜的小家伙。到了门口又开始哭，老师再一次强行抱走。晚上接的时候走到走廊就听见有人哭着喊：妈妈！妈妈！觉得耳熟又希望不是他，结果还真是，看见他哭着从卫生间跑出来，一阵委屈的扑向我，嗓子还是哑哑的。老师反应小家伙吃饭不嚼，回家我也发现了这个问题，挺惊诧，之前的那些硬生生的东西是怎么吃掉的呢？

第四天依然，接他时发现其它的小朋友都整齐的坐在椅子上看巧虎，只有小家伙一个人在离电视很近的桌子前看，见到我又是一副赖着的表情，抱起来就要nainai，还不忘看着电视跟着说：７、８、９、10。晚上开始流黄鼻涕，打喷嚏，还咳嗽。我知道，到底还是上火了，感冒的症状。想起井老师的话：这场病谁也躲不过去。果然。

第五天有些许的变化，还没到幼儿园呢，也不知道是哪个建筑物让他记住了，等着调头的时候就看他开始惶恐着，然后就哭着说：妈妈抱！妈妈抱！到了幼儿园门口更是哭得厉害。我说：妈妈得上班你哭也没有用啊！妈妈上班家里没有人能陪你呀！见到老师小家伙哭得更厉害更抱紧了我。我还在跟他讲着道理，他忽然哭着从我的怀里一下子扑到了老师的怀里搂住了老师的脖子接着哭，我和老师惊诧的对了一下眼神。小家伙虽然极不情愿却还是无奈的选择了服从。他被老师抱走的时候还在哭，看着我也没挣扎只是伤心的哭。这个表现应该是一个进步，我知道这是适应的开始。可看见他趴在老师肩头哭着看着我那无助的眼神，我的心情却悲喜交加。

这些天虽然晚上没有哭闹，却总会醒来要我抱。站起来拿着小毛被拨弄我的头，说：包！包！我用毛被包裹着他再抱起来，小家伙就安心的闭上眼睛接着睡。一宿得有两三回这样的情况，我能理解他的这种表现，与上幼儿园有关，没有安全感、分离焦虑的表现。我尽可能的满足他的要求，只是这样下来我就很累，腰酸背痛还失眠。

周日从凌晨两点到早晨六点就折腾我三四个来回，最后一次我没理他，开始哭，一直没停。我在厅里坐着，他在卧室里哭，他明明知道我在外面也没去找我只是一直哭着说妈妈抱。哭起来没完也不妥协，我想这嗓子就是这么哭哑的吧？这脾气也太倔了，在幼儿园会吃亏的。于是心又有些软了，后悔这次的冲突，就不该有的，这个阶段总会过去的，也用不了几天，我干吗这么较真呢？

上幼儿园的进步也是很明显的，小家伙在三姥爷家见到每一个人都会摆着手表情夸张的说：嗨～！看他的样子就知道是和外教学的，后来问老师证实了这一点。

有天早晨我忙着的空档，他自己穿起了裤子，把两条腿插进了裤管里，我惊讶之余想这应该是老师教的。

能说的话也越来越多了，洗手、洗澡、抹布、鞋、帽、走、下...都能表达，ABCDEFG也能一气说出来，5、６、７、８、９、10也能顺下来。

一手拿着一个山竹，说：two！

周末在家时不太黏着我，能自己玩儿。我把木瓜切好块放在蓝色小碗里，叉子放旁边。看他玩儿得专注我就没给他，想等他玩儿完之后再给他吃。后来忙别的事就忘了，等我想起来的时候却怎么也找不到了，后来是在水槽里发现了那个蓝色盘子，如果不是里面还留存了一点桔红色的木瓜汁液，我还真不敢断定它就是盛放木瓜的盘子。叉子也在水槽里撇着。我就乐呀，半天也没合拢嘴，想像着小家伙自己看到切好的木瓜、自己拿叉子叉着吃、吃完又自己把它丢进水槽的画面，越想越觉得有意思。

第二周
又一周开始了，星期一的早晨天气阴阴的好像要下雨，在家时和小家伙说起上幼儿园的事，他明白了之后就开始哭，新一轮的战争将要开始。到了幼儿园的门外没直接进去而是去超市买了一个棒棒糖，一直抱着小家伙，见到老师时他把我抱得更紧。最后老师把他抱走，他就看着我哭，我说：妈妈下班就来接你！然后离开。说实话他的表现比我想像的要好，我以为过了两天的自由生活我们又要从头开始，还好，他已经明白了道理，接受了这个事实，只是还不情愿，有些许的委屈。下班接他的时候他是哭着跑向我的，扑到我的怀里又是一阵委屈的哭，然后手指着班级的方向告状的意思，估计老师又限制了他的某个行为而不满，没办法，到了幼儿园就意味着不能再随心所欲。可是见到和我聊天的班主任老师小家伙莞尔一笑，还主动亲了她，说明这一天也过的不错，我的心算安定了下来。下园后的情绪一直都不错，也不再象从前那样只缠着我，都忘了吃奶的事了，到家好久之后才想起来。

只是小家伙还是太固执了，若是没满足他的意愿又没哄着他转移他的注意力，他就会一直钻在那个地方不出来，一直哭一直哭。终于知道他的嗓子为什么是哑的了，在幼儿园肯定也是这样执拗的哭，别说老师了就我这个亲妈都没好气儿的对待他，这是个问题。反思一下，就应该减少和他的冲突，冲突越多越会让他觉得这是常理而一直执拗的哭下去，这可不行。还是哄着来吧，小家伙还是挺识哄的，他听劝，却一定不能横着说他。还是尽量顺着他的意思吧，等到他懂事的时候再和他讲道理，这才是正道。

今天是第二周的第三天，早晨还是会哭，极不情愿的妥协。那表情真可怜，是一种临赴战场的惶恐不安。晚上接的第一面一定是哭的，极委屈的那种，只几秒钟，到了我怀里就会嘿嘿的笑，老师总说：之前好好的，见到妈妈就这样！这个我信！今天接他时发现他也坐在一排小凳子上看巧虎呢，我说：你也能坐在凳子上看了！？老师说能了，今天的表现特别好，吃的也好，睡得也好，说他适应得特别快。老师还说他特别喜欢英语，喜欢上外教课，能和外教说hello，byebye什么的。动画片里的外语也喜欢。这个我是知道的，所以我才坚持让他上国际班，看来这种坚持还是正确的。说实话，看到他和小朋友们一起坐在小凳子上看电视，我的心情是很复杂的，或许只有一点的喜悦吧，更多的是一种不舍。因为这样的不舍而难过。看到他这样就走进了集体生活，走进了诸多的条条框框而不能随心所欲的过活，我的心情是有些悲哀的。可是，我们又没有更好的选择，我们只能这样生活。我们也一直这样生活。

外面下过雨，地上有一小片一小片的水洼，小家伙又开始踩水玩儿了，开心呀！一身干净的衣服立马变得狼狈不堪，只要他能开心就好，尽兴就好。

坐在车里情绪也很好，大声的说：妈妈！爸爸！姥姥！大姑！我扑哧一乐，还记得大姑呢！我问：大姑，然后还有谁呀？他大声的说：奶奶！我说：对了！然后夸他。

听歌的时候也会自己接一个字。中文英文都接过。现在会说 happy new，happy new year的意思。

我说：妈妈上班，峥峥去哪呀？小家伙用手往远处一指。我说：去幼儿园和谁玩儿呀？答：阿～姨！问：阿姨好不好？答：嗯。问：阿姨跟峥峥玩儿给峥峥喂饭，还干什么呀？答：觉！还带着睡觉的手势，把手往脸下一枕闭上眼睛。

腿上磕破了一小块，洗澡时听他说：疼！疼！一看，正指着那块说呢。估计是热水泡得有些杀。

会扒着我的头说：起！

早晨说：奶酪！我说：想吃奶酪呀？答：嗯。给他拿一个，他就兴奋的去拿勺，然后自己用勺吃得干干净净。

吃饭的时候喜欢喝汤，经常说：汤！汤！最喜欢也最擅长的就是把把饭一勺勺的泡进汤里，然后再舀着吃。

教他嚼，老师说有进步，也会说：嚼！

最近常听他说：妈妈，鞋。爸爸，鞋。

回家后就撤纸尿裤，有尿就坐坐便器。尿完提裤子时说：提！有时还能自己把坐便器里的尿倒马桶里。

尝试自己穿裤子，能把腿插裤管里。在楼上自己穿妈妈的内裤被刮到鞋拽不出，大叫。我去解救他，大笑。

自己会脱袜子了。

昨天夜里又起来四五回让包、抱！昨天有生长痛的症状。今天一切还好，吃了一块水煮三文鱼、西兰花、螃蟹。会指着螃蟹说：螃！不知今天夜里会怎样。有时会感觉：养个孩子真累呀！