开学了，宝宝升为中一班，班主任老师还是原来的胡老师，教室则搬到了二楼。放了2个月的暑假，宝宝会不会又不适应幼儿园生活了呢？我一直隐隐在担心。由于开学前几天，宝宝有些低烧和咳嗽，所以在家又多休息了三天，待到第一天奶奶送去幼儿园时，宝宝一路上都瘪着嘴哭，并说自己的病还没好，还要在家里吃药，不能去幼儿园。奶奶做了一路的思想工作，终于被老师接进幼儿园的时候，没有落泪。

    一整天在幼儿园表现的都不错，就是下午上武术特色班的时候，撂了挑子。起因也许是上学期末压腿造成的心理阴影，他一直说压腿特别疼，有时候教练帮他压腿的时候，他直掉眼泪，可能心理这道坎儿还没过，所以在上武术课的时候，他哭了，并且缠着胡老师不放，最终是别人站队练武术，他在旁边坐小椅子。

    接他放学的时候，老师特意把我们留下说明了宝宝的情况，让我们好好考虑一下，回去做做他思想工作，如果宝宝真的对武术班这么抵触，那还不如退了这班，别因为上武术课，再影响了孩子心理。老师跟我说的时候，我看到宝宝使劲观察我的神色，眼睛里流露出一丝害怕和惊恐，我对他笑了笑，摸摸他的头，并一直带着微笑听老师讲话，我想，宝宝可能误会了，以为老师在给他告状，因为没有好好上武术课，宝宝自己也觉得做了错事，我要先稳定他的情绪，放松他的心态。孩子从我的表情中，释放了自己心里的压力和恐惧，他从我的笑容里得出:老师没有告状，妈妈没有生气的结论，随后还兴冲冲的拉着我参观了幼儿园新粉刷的墙壁，漂亮的鱼缸，还指着墙上的每日食谱，告诉我今天吃的是什么，特别好吃。

    回家的路上，我问宝宝今天在幼儿园里有什么好玩的事儿？他兴致勃勃的告诉我，今天他们上音乐课，还一边念歌谣，一边打乐器呢，还说班里来了三个新的小朋友。说老师见到他特别高兴，直夸他又长高了.....我启发他尽量去回忆幼儿园里面高兴和快乐的事情， 对刚才老师说的武术课上不配合的事情，并没有深问。

    回到家后，我先在心里认真思考了一下，我觉得宝宝上武术班应该没问题，虽然现在遇到了一点小小的困难和挫折，这主要也是因为他胆子比较小，比较敏感的缘故。我们不正是想纠正他这样的弱点，才给他报的武术班吗？如果因为现在遇到的一点挫折，我就做主不让他去学武术了，那可能就给宝宝一个“知难而退”的错觉，以后他再遇到困难可能还是用哭泣、抵触的方法，促使我们选择放弃。而且这样，更加不利于锻炼宝宝的坚强意志。另一方面，我去参观过幼儿园的武术节，宝宝在武术节上的表演和表现都非常棒，很有练拳的精气神儿，他本身其实也挺喜欢武术的，所以我想先要知道宝宝的心理障碍在哪里，然后要鼓励他，引导他，最后让他自己愿意继续练武术。

    想清楚之后，我把宝宝叫道身边说：妈妈要跟你谈一谈练武术的事情。我很郑重的说，但是并不严厉，我想让宝宝也认真的想一想这个问题。我先问他：为什么不想练武术了。他回答：怕压腿疼，还有觉得贾教练声音不好听，太粗哑了，他不喜欢。呵呵，我明白了，其实宝宝就是听惯了柔声细语，对这种阳刚之气不适应，现在幼儿园里的老师全都是女性，这样一个武术教练本来就是稀缺资源，宝宝正是缺乏这种男性阳刚气质的模仿对象，有什么理由要放弃呢？

    接下来我开始给宝宝打气，先表扬他上次武术节的表演特别威风，穿上武术服特别的帅气。启发他回忆那时的美好记忆。然后说贾教练并不是声音粗哑，练武术的人就得有精气神儿，说话也得有力，不能软绵绵的。所有的武术教练都是这样。至于怕压腿疼，我问他不是整节课都压腿吧？他说不是。那就对啦，还可以练新的武术拳，压腿是基本功，多压腿，还能长高个，腿压好了，武功才厉害。然后我还让他教我压腿，并告诉他，要不怕苦，不怕疼，忍耐一下就过去了。我们约定，以后每天都在家里一起压腿，以后宝宝就是幼儿园里压腿最棒的了。最后，我告诉他：妈妈希望你继续练习武术，因为练习武术可以让身体更加强壮，可以锻炼坚强的意志，以后还能保护妈妈呢。宝宝使劲点点头，答应我下星期一定能好好上武术班。

    通过这件事，我很感激孩子的老师，老师非常认真负责，对孩子的心理非常的关注，及时把孩子的表现跟家长沟通，使家长知道如何有针对的重点配合幼儿园的教育。希望通过这一个星期的强化压腿训练和心理暗示及引导，宝宝能够跨过压腿的心理障碍，高高兴兴的去上武术班。