大约在宝宝2岁4个月的时候，突然有一天，宝宝开始拒绝背诵唐诗和三字经。学习进度目前一直处于停滞状态：三字经背了一半，唐诗20余首。

    在教宝宝背诵的时候，我很注意声情并茂，还加以讲解诗句的含义，可是似乎没有引发宝宝的兴趣，他背诵这些诗句靠的纯属耳熟能详。也罢，不管他有没有在听，是否跟读，是不是在玩其他玩具，我们只要大声的朗读出来，几遍过后，故意装做忘记的样子，问宝宝：下一句是什么来着？宝宝都会脱口而出，这个时期宝宝的记忆属于照相式的记忆，而且喜欢模仿。

    有一个阶段，宝宝也很喜欢表演，背起三字经来，一句赶一句，经常上气不接下气的，就像在念HipHop！可是现在，一提起唐诗，三字经，宝宝的小脑袋摇得就跟个拨浪鼓似的，要不就找借口推托：“我等爸爸回来再背！”“明天再背吧！”。不仅自己不背，也不允许别人朗读了，如果大人强行开始朗读，宝宝就暴力的用手去捂你的嘴，更甚一次，他居然用脚丫子来堵我的嘴，不让我朗读，看来，宝宝是真的兴趣殆尽了。面对宝宝这种状态，现在我们一点办法都没有。

    对唐诗，三字经没有兴趣了，宝宝现在却超喜欢唱歌。一天晚上，宝宝一口气唱了10多首歌曲，并让妈妈录下来，当听到自己的录音回放的时候，宝宝害羞的笑了，还情不自禁的跟着唱，并连连说好玩。结果第二天早上起床，发现宝宝嗓子都哑了第二天，我们如法炮制，让宝宝录唐诗和三字经，结果唐诗只录了3首，三字经在背到“苟不教，性乃迁”的时候，突然停下来一本正经得问我：“妈妈，狗为什么不叫了呢？讲讲吧！”于是，我给儿子讲了这句话的意思，自己都觉得特别枯燥，很明显，宝宝没有一点兴趣，听得一点也不专心。这么一打岔，后面的三字经，宝宝一句也不肯说了。

    通过这件事，让我感受到了背三字经对宝宝来讲是多么枯燥的一件事，现在宝宝还处于模仿阶段，如果一味的要求他强记硬背，可能会让宝宝生出更多的逆反心理，不如依照他自己的兴趣，让兴趣成为学习的动力。喜欢唱歌也好，歌谣也好，不也都能达到锻炼记忆力的目的吗？我相信，等宝宝再长大一些，理解力也强的时候，他自然而然就会喜欢上唐诗，自己小时候，也没人逼迫，还不是每天抱着唐诗宋词的大辞典，如饥似渴的诵读嘛。