题外话：我的博文提到很多关于给孩子读书的内容，有妈妈发纸条问不同年龄的孩子选什么书。书是不是一定要分年龄阅读呢？所谓分级读物，是指这个年龄段读这样的书，那个年龄段读那样的书。不分级读物，指任何年龄段都可以读这样的书。

       #小逗妞#的阅读书籍很杂乱，素质教育的基本不分级，知识类的适当分级阅读。

       从我个人角度来讲，可以把这两个观点结合一下。不分级的角度，孩子可以多吸收更多的知识，如果书距离孩子的生活经验太远的话，也不是一个很好的读书的方法。但是，如果严格的遵照分级读物，那么孩子或许会错过很多精彩的知识，像《猜猜我有多爱你》这本书，是适合各个年龄段的，因为这个是亲情故事，亲情的感染是不会分年龄段的。      

                              《十万个为什么》

      怎么培养宝宝的阅读能力呢？

      很多家长给孩子买书的时候都是认知类的，动物、形状、颜色等等，这些的确是孩子需要阅读的一部分，但不是全部。孩子还需要绘本类别的图画加文字的书籍，更多的通过绘本开拓孩子的眼界。家长多给孩子阅读这类的书籍，如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《你看起来很好吃》等等。这类图画故事书，这些书籍的内容和孩子的生活有关系，但是超越了生活，有更优美的图画，可以开拓孩子的视野和丰富知识。这类的书籍与孩子的互动也会变得更加愉悦。

                             《数数》

      妈妈一般都是作为读书的引导者，从封皮到内容，都是妈妈来引导孩子阅读，因为读书最终是为了孩子，是给孩子读的，所以，应该以孩子为主导，孩子翻到哪页，家长就读哪页就好了，渐渐的，孩子对某一页特别感兴趣的话，孩子自己就会停留下来，去看那一页，而且也会反复的要求家长给予阅读的。所以主导者应该是孩子而不是家长。

                            《百科闪卡》

    通常对于给孩子阅读有两类方法，一个是读故事，一个是讲故事。读故事就是说你把书上的文字读出来，而讲故事是要讲故事的人加上图画自己的理解与想像，不是完全按照原著的意思来给孩子讲。这两类都可以。但慢慢的来讲，我们要让孩子知道，读故事的时候所读的文字和书上写出来的文字是一样的。这样就可以培养孩子的文字意识。文字意识是阅读中重要的准备。绘本类的书可以按两类都来讲给孩子听。

                                        《动物》

    阅读首先培养的是阅读的兴趣，如果家长和孩子一起看书，孩子会非常喜欢的，对孩子阅读的兴趣培养是非常有关的，我不认为给孩子读书不如孩子自己阅读能力发展的快，还是要强调亲子阅读的重要性，当孩子发现，妈妈对读书没有兴趣的话，那么孩子有也会认为读书应该是一件没有意思的事情。所以渐渐的和孩子一起阅读，对孩子的阅读能力培养是非常有帮助的。

                                     《百科闪卡》   

        孩子的年龄还不到两岁，不能轻易的下结论说孩子的阅读习惯不好，而是孩子现在的自身能力还不能像成人一样翻阅薄薄的纸张的书。而现在孩子的阅读习惯就是这样的，喜欢就翻翻，不喜欢就不看了。所以应提供多方面知识的图书给孩子。对于小孩子，要特别强调亲子共读书，让孩子看图的同时，又让孩子聆听里面的故事，如果有很好的亲子阅读的话，孩子阅读就会形成良好习惯的。所以家长在强调孩子阅读习惯的时候，可能自己还没有一个很好的阅读习惯的，所以，家长应该先自身树立一个好榜样。