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        逗妞的书籍很多，现在已经能自己给自己挑书了。上周末带她去了超市，超市有一个图书小角，里面大多是孩子们的书籍和光碟。小妞很喜欢这样的环境，一大群小朋友，席地而坐，各看各的书。小妞也不例外，总喜欢挨着一位自己认为是榜样的小朋友坐着。也有模有样的看起书来。

    最开始，我们给逗妞选择的书籍是布书，不带故事情节，完全的插图，但是色彩非常鲜明。平时给小妞拿着看看读读，待她能抓握住东西的时候，就很喜欢自己看书，非常安静的看着插图。  

     最开始的时候，由逗爹每天临睡前给小妞念一篇童话故事，后来觉得不太适合年龄小的逗妞，比较枯燥和繁琐。然后我们改为看图说话，不再在乎书籍中的故事情节，逗爹或者逗妈，指着插图告诉逗妞这是什么，这在干什么，这个我们在什么时候见过了！比如:宝宝，这个哥哥带着帽子，红色的，今天我们在外面试戴的帽子是不是这样的？多问两次，小妞能响应的嫩嫩的回答：“系”（是）。这样的互动式阅读，时间不宜过长，一般10分钟就结束，以免孩子产生厌烦感。适可而止，让孩子有所期待。每每要结束的时候，我问她，今天看完了，明天再看吧，我们睡觉好不好？小妞一般会犹豫一会说，“袄”（好）。

    临睡前的阅读，逗妞钟情的书籍只有那几本，是的，孩子对于自己喜欢和熟悉的东西，都非常喜欢重复，听故事、讲故事也是一样。但只要孩子愿意，父母就应该满足要求，不厌其烦地、一遍一遍地讲。
    我们跟小妞阅读的任何书籍，都是要提前看一遍，不是说那书籍有多难，而是要避免一些不必要的错误，要知道这个年龄的孩子就是一张白纸，你怎么教就是什么样。有些插图不是我们一眼看去就能准确的知道是什么，有些是想象力出来的效果。乍一看还真不知道是什么呢！

    每个周末，都抽一定的时候带妞去一次书店，即使逗爹没空，我们也会坐40分钟的公车去书店。虽然逗妞年龄小，但是她很喜欢书店的读书氛围。她喜欢跟一群哥哥姐姐一起看书，刚开始的时候小妞坐不住很久，往往5分钟就换一个地方，她不是在看书，是在玩，是在看哥哥姐姐。再后来跟她一再强调，不能打扰哥哥姐姐看书的，这才遵守“游戏”规则，自己拿着书看起来。大多她只看图片，所以换书的频率很高，看完自己的，还要去指点旁边的小朋友。

http://s8/bmiddle/56733646gaa9587fed5f7&690     去书店的时间，我们一般控制在半个小时左右，时间太长，逗妞就开始玩了，不再看书，这样阅读的目的就不存在，所以要及时离开书店，以免打扰到其他人。

    现在一岁半的小妞，睡觉前会乖乖的等着你跟她一起阅读，一起问答，时常叽叽喳喳的跟我们互动，只是，我们的“婴语”学的不好，暂时不明白小妞说的是什么！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif但是还是需要“装”着做一个聆听者，分享孩子阅读的感受。当孩子把自己所学知识“讲”给你听时，不管表达得你是否能听懂，都要专注地聆听。而且要时时从语言和表情上体现出你的惊喜和对孩子的欣赏，这样容易培养孩子的自信和成功感。从而心甘情愿的爱上阅读！

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