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晚上小响妈妈打来电话，“小响说小容小韬有经典阅读书，他怎么没有呢？”我一听也迷糊了，回应说，“是吗？他俩有吗？我不知道啊。回头我问下。”我以为老师是不是粗心忘了发给小响呀？

后来一问，原来小容小韬的经典阅读书是自己从家里带的。这套书是本地小学从一年级到五年级必读的指定课外书目，两人出生时就已经在家里早备好了的。这样的话，小响妈妈不必担心了，幼儿园又不发，小响本来就没有的嘛。

于是后来跟小响妈妈沟通，小响妈妈又告诉我，她也给老师打了电话想问下情况。原来幼儿园老师让每个小朋友自己准备小学一年级语文上册，数学上册，还有经典阅读书。

咦，我怎么不知道？小容小韬没告诉我呀？他们是怎么把这三本书找到并放到书包里的？他们能辨别出哪个才是一年级语文，数学和经典阅读书吗？

突然感叹，真是神一般的孩子们呀，没有依靠爸爸竟然自己全搞定了！

这跟两人的自理能力是分不开的。我从不帮两人整理书包，两人自己背书包回家，做完作业，然后自己再放好，如果哪里有疏忽，我也不帮忙的，只提醒两人或者告诉他们怎样做最好。包括两人的房间书桌，除了打扫卫生，都是两人各自负责，独立整理，还有他们的床铺，力所能及的铺好枕巾，叠被子等等。

所以后来我问两人时，两人还不以为然的说，“是啊，老师让我们准备的，我们找出来就放好了！”倒是我惊呆了一会儿，担心两人会找错，然后又欣慰，事事不必指望爸爸，好样的。

再说下打游戏的问题，其实早就解决了的（详见《父母六招巧对孩子游戏上瘾》）。后来我给两人规定，每周可任意选择两天玩游戏，每次游戏时间不超过一小时。当然，还有诸多规则，比如做完作业练完琴闲着没事的时候才能玩等等。

这样我就省心多了，只监督即可，孩子们喜欢玩什么就玩什么，他们是有充分自由的。把电脑完全交给孩子们，让他们在游戏的海洋中快乐遨游吧。

开始我不用看也知道他们肯定会玩《植物大战僵尸》，后来又慢慢发现，他们学会了自己找网上的小游戏来玩，这些网不晓得两人怎么发现的，可能是自己发现抑或同伴交流来的？管它呢，只要游戏健康，随便他们玩。后来我就懒得去看了，只管限定好时间。我也需要大把大把的时间去做自己喜欢的事情呢。

直到近几天我突然发现，小容小韬竟然在打双人游戏。两个小人，一红一蓝，各自控制，分工合作，才会过关。印象中，我一直觉得小容小韬是拙于打游戏的，特别是操纵键盘，总是搞不清方向或者慢一拍，但现在竟让我惊讶了！

游戏中，两个小人或走或跳，或上或下，或吃或攻，都那么自如，一个小人需要通过关卡，另一个小人要同时打开闸门……，一人用键盘上的方向键来控制方向用小键盘功能键做出动作，另一人用键盘上的w,a,s,d控制方向，用空格或字母键做出动作……，我就纳闷了，这些连我都需要研究一番的游戏说明，孩子们是怎样发现并掌握的呢？要知道，他们的识字水平可是有限的！

真是神一般的孩子们呀，三日不见，当刮目相看！

另外，小韬的数学运算能力自不必说了，一般的成十成百运算只要不是太复杂，小韬都能应付自如，这些倒在意料中，因为小韬感兴趣，没事的时候就跟我讨论，所以他掌握多是理所当然的。

曾几何时，因为孩子们的笨拙，我也焦恼过，可只转眼的功夫，似乎昨天还在蹒跚走路，吐字不清的孩子们，今天似乎一下子就长大了。变化之大，令人惊讶，神一般的孩子们，前面还有多少惊喜让人期待呢？