让女儿扔垃圾邻居说虐待

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我在厨房忙活的时候，小韬偶尔会跑过来，懂事的说，“爸爸，等我长大了，给你炒菜做饭行吗？”求之不得呢，我嘴上当然说，“好啊。”不过，也在怀疑，小韬看我在厨房里又玩水，又拿锅子的，他只是想玩罢了，不知长大后真要他干活，他会不会撅着嘴巴不乐意呢？相比小韬这样的甜言蜜语，小容从来没说过，不过，人家直接跟我玩真个的，就是现在就开始下手给我帮忙。

下午放学后，小韬在看《变形金刚》，男孩子喜欢这种打打闹闹的卡通，没有小容喜欢看的文艺片，她就主动跟我说，“爸爸，我到厨房帮你做饭吧！”于是，我们爷俩一块来到厨房。

很多父母干活时嫌孩子在旁边麻烦，或者帮不了忙还添乱，所以一般把孩子支使走。但我不，大部分情况下如果孩子有这种劳动热情，我会选择尊重，事实上，如果不是老指责孩子这样做不行，那样做不对，而取之指导得当，孩子不但能帮上忙，还会获得一种满足和自豪感。相信孩子能做好，如果哪里做得不适当，耐心充满诚意的教给孩子如何做时，孩子就能听从教导并把事情努力做好，自己虽然小，但能帮上爸爸的忙，对于孩子来说，是多么高兴的一件事啊。

所以，我决定炒芹菜的时候，就让小容帮我择芹菜叶，我教给她如何择芹菜叶，然后把其中一根给她，当我把剩余的大部分芹菜择好后，小容竟然也择好了，而且干的还不错，我觉得这已经足够了，但小容还意犹未尽的样子，非要继续帮忙，于是我便教给她把长的芹菜折成两段，然后把折断后的芹菜丝拉下来，这样处理后的芹菜更清脆易嚼，利于下咽。折完芹菜，小容又主动帮我一块清洗。

一切准备就绪，活也忙得差不多了，但小容还想帮忙，干什么呢？一看脚底下垃圾桶满了，那就让小容去楼下把垃圾扔了吧。

垃圾很沉，我让小容拎到门口，说，抽空我去扔吧！因为住在三楼，让小容拎着一大袋垃圾跑到楼下，再跑上来，确实有些难度，但小容坚持要去做，那好吧，我在百般叮嘱后，就让她自己下楼了。

小容挺着身子拎着垃圾，每下一个台阶，就艰难的把垃圾往下移动一点，我说，你还是放在门口吧。小容说，我不，我要把它扔到垃圾箱里。我倒佩服起小容的这种吃苦精神了，那就给她一个锻炼机会吧。

我回到厨房把窗子打开，一边炒菜一边盯着看看小容下了楼没有，结果菜都炒好了，还没见小容的影子，我赶紧打开门，一边喊一边跑出去看，原来小容才走捱到二楼上。我说，你上来吧，垃圾我去扔吧。小容不肯，我叮嘱几句正要回家，正碰到邻居回家。

看见小容艰难的样子，问，你自己能提得动吗？然后想要帮忙，我从楼上面赶紧解释说，我让她去外面扔垃圾的。邻居笑着说，这么沉，你这不是虐待儿童吗？我知道她开玩笑，也没在意，只是说，难得孩子劳动热情这么高，她喜欢去做就去做吧。

邻居还是觉得这个活太累了，于是对小容说，正好看见你妈妈下班了，在楼下呢，让你妈妈帮你扔了吧。然后经过门口时，嘻嘻哈哈对我说，你家闺女还真能干呢。

所以，通过这件事，我们可以总结出四五岁孩子的劳动如下心理和行为特点：

一、孩子儿时都拥有有劳动的热情，身为父母要尊重这种热情，并给予孩子机会，而不是嫌麻烦或添加把他们支走。

二、孩子喜欢帮忙，如果能帮到爸爸妈妈，并获得肯定，那孩子会非常快乐。但切忌把孩子当成真正的劳动力。

三、孩子天性都喜欢挑战，吃苦耐劳的精神需要肯定，而不是事事代劳，所以，请不要小看他们，相信和鼓励很重要，当然，如果孩子做不到，也要让孩子认识到自己能做什么，不能做什么，从而对自己的能力要有一个正确的认识。

四、给予孩子劳动的机会，有无劳动价值并不重要，比如我没有指望小容能做得多么好，关键是培养这样的一种劳动习惯，是一种教育手段。机会是孩子自己选择的，父母不必强行而为之就可以实现。

五、父母可以适当强调劳动结果。孩子喜欢劳动，大部分是玩耍的需要，或者模仿，或者出于一种成人欲望，但无论如何，既要满足孩子活动的需要，也要检查和表扬孩子的劳动成果，体验劳动的愉快。

六、让孩子帮忙干活往往是培养亲子感情和劳动精神的好机会，比如小容扔完垃圾回来，会非常高兴的跟我汇报，爸爸，我把垃圾扔掉了。我问，是你自己扔的吗？小容说，不是，后来碰到妈妈，妈妈帮我扔掉的。所以，当我让再帮忙做其它事情时，小容也是非常乐意的，因为她体会到了自己的价值。