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首先我想说，我又拿小容小韬跟别的孩子比较了。

专家们经常告诉父母，不要拿孩子跟人比较，这样对教育孩子不好，对他们的成长不利。这其实是一种误解，没有比较怎么会有进步呢？比如博客里，管理员一般要择优推荐文章，比如孩子的美图，不管是网站还是入选杂志，也肯定要挑照的好的，男人会比收入，女人也会比老公……，人在成长中，任何时候都存在比较，只要人和人之间有差别，就会有比较。所以，父母来比较孩子，这有什么错呢？

但我需要肯定的是，专家们说的倡议并没有错，虽然比较没错，但父母们却会因比较犯错，那就是一是用言语刺激孩子，说他“你看谁谁怎样……”或者“你怎么就不如……”，不但没有效果，还会招致孩子讨厌，二是比较过后，会失去自身的判断，从而不顾孩子的成长规律，采取过激或拔苗助长的行为，而这种错误在教育上却是一定要禁止的。别的不说，看到别的孩子“聪明”父母就着急，于是一窝峰的撵着孩子学着学那，争上各类特长班，甚至希望孩子在小小的时候就要认识千字，背诵百首唐诗，在智商，情商，财商，学商，玩商……等各类“商”上，全面进步，争跑前头。可结果怎样呢？绝大多数孩子失去探索动力和学习兴趣，思维被禁锢，过早失去创造力和想象力。

当然，其它因比较而产生的过错是男人觉得老婆不够好而出轨，女人觉得老公赚钱不够多而抱怨，甚至很多人因比较而失去信心，伤心落泪……，发生这样的错误，关键是失去了自己的判断，实在是很愚蠢的行为。而这种愚蠢的行为却还一直被标榜为“聪明”，“会教育孩子”，因为这样的的比较会让别人觉得是“上心”或者“在意”，而加以褒奖，反而会让更多人“一错再错”。最近我就差点儿犯这样的错误。

那天同事开会，让我帮忙一块把她儿子小想接到办公室，小想和小容小韬一个班，不过感觉要“成熟”许多，不但个子高，而且特别明事理的样子，在路上，看到小容小韬喜欢落叶，还专门捡了大树叶给两人玩。相比来看小容小韬，似乎比他小一岁的感觉，对人对事都傻乎乎的。但我看不出有什么大的差别，直到回到办公室，小想熟练的自己打开电脑，然后打开网页，找到游戏，然后操纵鼠标津津有味的玩起来。

这时候我就看出差别来了，小容小韬也从小接触电脑，我也教给两人操纵鼠标，可是一直没啥进步，直到现在，不但移动鼠标不熟练，而且基本上打不开网页，点击也困难，乱点瞎点，不成章法，虽然教给他们正确的方法，但似乎因为年龄小不能足以掌握，就像两人使用筷子吃饭，小容还好，但小韬却始终不得要领，我还总安慰自己，可能大一些就好点了。

所以，相比小想，两人真的“落后”太多了，可我也是个“有心”的父母，对于孩子的教育也非常在意。

回到家，我就决定换鼠标，因为我感觉现有的鼠标太大了，对两人的小手来说，操控有点困难，然后开始教两人如何使用鼠标，甚至我还拿出游戏，试图引起两人兴趣，结果小容还好一点，但跟小想比较，还是落后很多，小韬呢，则直接乱点，跟他说过正确的方法，但只移动鼠标这一项，就非常不熟练。

我需要汗颜吗？正常四岁的孩子，对玩游戏应该得心应手了，家长应该防止其上瘾了，以前我就听说两岁的孩子喜欢玩电脑游戏，甚至得了近视眼。到了四岁，那操纵电脑应该更不在话下了吧？家里也有那条件，甚至我都专门下载游戏让两人玩耍，无奈两人的心思并不在上面，我想，可能还不到感兴趣的年龄吧？那就顺其自然吧。

所以，教了一会儿我就放弃了，真有必要跟小想“一较高下”吗？难道不会操纵鼠标就表示小容小韬已经落后于同龄人太多或者不够“聪明”吗？我又想，四岁的孩子，会唱歌跳舞，会认字读书的“聪明”孩子多的是，如果我真的以他们为榜样来教育小容小韬，或许两人早就生活在“水深火热”中了吧？

表弟的孩子一岁半了，前段时间见过，他的语言水平已经达到小容小韬三岁时的水平，这是正常孩子的成长规律，而小容小韬说话很晚，三岁左右才基本上吐字清晰，如果我是急于求成的父母，没准儿早奔走于各大医院了，以期孩子早点会说话，而这对于原本健康的孩子来说，将会是多大的伤害呀，弄巧成拙也不一定呢！

所以后来，我放弃了教小容小韬学习操控鼠标的计划，在这方面，落后就落后吧，一时落后并不代表一直落后，这方面落后并不代表其它方面落后，只要小容小韬健康，充满学习和求知的热情，暂时少一点知识，缺一点技能又怕什么？我更多看到的是，小容越来越喜欢画画，而且画得越来越好了，小韬看动画片时对内容理解的更深刻，而且跟我交流的水平越来越高了。孩子在一天天长大，也在一点点进步，这就足够了，我不是那种心急的父母，或者看到别人孩子聪明就会为自己孩子感到自卑，我一直静静看待这一切。

就像我对我自己，我知道摄影比我高超的多不胜数，我知道文章比我出色的不计其数，可是，我除了欣赏和学习，还能怎样呢？我了解我自己，赶着自己艰难前行，不如依着自己的热情而努力，让快乐和进步始终伴随！

PS：关于玩电脑的问题，可能又要引发一个讨论。我先声明，我支持孩子玩电脑，关键是如何玩，怎样玩，玩电脑其实也是一个学习和掌握技能的过程。