文/龙凤胎老爸(原创，网络转载请注明出版，否则必究)

    我给小容一支笔，一张纸，告诉她，“来，小容，我们画个气球好不好？”小容喜欢气球，每次上街看到，她都会嚷着买。小容说，“好呀。”

    然后拿起铅笔开始画画。

    每个孩子开始都是绘画天才，你相信吗？给他一支笔，一张纸，孩子们就能够随时畅快自由地开始艺术创作活动，这难道不是一种感动吗？随便给你一张纸，你能自由畅快的作画吗？

    我承认我已经不能。虽然我喜欢画画，甚至求学时，我还是班里的宣传组织委员，经常跟手抄报和黑板报打交道，但现在给我一支笔，让我画耳熟能详的东西，我也无能为力了，我害怕自己画不好，我对此没有任何想法。但是小容可以，画完气球，我告诉她，“我们再画大吊车吧。”小容很痛快的说，“好。”然后开始描绘，她不知道害怕，她享受的是自由和创造，她在画她心目中的大吊车。

    好羡慕小容呀，我画不出来，甚至没法指导她，我担心我会误导她。这段时间，小容对画画的兴趣非常高，经常自己做画，我所能指导她的无非是给她画几个气球，或者简单的几何图形。更复杂的东西，都是她自己在创作，甚至于一条鱼，她能画出来，而我却不能。

    恰好这几天，我一直在读新浪亲子的育儿书，《培养孩子从画画开始2》，日本著名教育家鸟居昭美的作品，让我一下子豁然开朗，对于对如何引导孩子绘画受益匪浅。原来，我的谨慎和窘迫竟然是塞翁失马，焉知非福呀，如果我精通绘画，用成人的绘画技巧来教育小容的话，反而可能会把她对画画的热情，创造力和自由慢慢抹杀了。

    两三岁的孩子，成人一旦教授过孩子怎样画画，孩子虽然见到成人画的东西非常喜欢，但到了孩子能独立画画的阶段，就只能模仿以前成人教授过的东西，而不能自由的画出用来表达自己的感受的作品了，自然也不能体会到自由画画的乐趣。无法画出有创造性的作品，慢慢的孩子也就不喜欢绘画了。

    所以，对于小容的这种画画兴趣，重要的是如何让她保持热情，而不是要求画的有多好。

    1.用语言引导的方式培养孩子画画。

    我对小容说，“我们画气球吧。”小容对气球的印象清晰而强烈，让她画这个，易于形成良好的作画动机。刚才我说的画大吊车，也是小容小韬最近生活中非常感兴趣的东西。

    2.让孩子画的是印象而不是绘画技巧。

    我现在引导小容画画，只是作为一种游戏来玩，当成一种娱乐，至于画的怎样，我不做任何要求，只是小容把她心里的东西通过笔划表示出来就可以。在这个过程中，动手动脑的意义远比作品本身更重要。

    这是小容小韬四岁以前画画方面我需要做的工作。

下面是小容的第一部作品，没有任何指导。这是她画的气球，她画完了，又画苹果。我在想，如果我教给她画很好的苹果，她以后会不会也不敢大胆放手去画了？

这是人家画的大吊车。让我感动的是，她画了好多好多点，是不是代表沙子？小容没说。

下面是画画的过程，视频拍摄不清楚，房间光线不好，没办法，我的数码相机被小容小韬姑妈的小叔子借走，单反被小容小韬姑父借走，去了四川，一周后才回来，手机摄像的效果就是这样了。我在指导小容画画，小韬听见“大吊车”，跑过来，非要拉我去玩。

以后我尽量让小容自己画，中间不去打扰她，画完了再跟她交流。