课题摘要

学科

语文

学段

第一学段

年级

一年级

单元

第四单元

教材版本

人教版

课程名称

9《影子》

一、学习内容分析

1.教材分析

本文文句浅显易懂，是一首充满童趣的儿童诗。作者用儿童化的语言，讲述了孩子们眼中的影子现象。如影子常常伴随我们的左右，就像常跟随我的小黑狗，我的好朋友。读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点

2.学情分析

语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。一年级的孩子好动、注意力不集中，自主学习的能力弱，他们思维以形象思维为主。所以，提高学习的兴趣显得非常重要。本课的设计就要通过信息技术手段，提高内容的形象性和趣味性。

3.教学目标（含重难点）

1、认识11个生字，通过观察、分析、评议等多种形式，能规范书写 “飞”。认识两个偏旁“犭”“宀”和笔画“横斜钩”和“竖折折钩”。（重、难点）

2、联系实际，学会识别“前、后、左、右”四个方位，能运用“前、后、左、右”说话。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受“影子”带来的乐趣。

二、教学环境选择

√简易多媒体教室         □交互式电子白板      □网络教室       □移动学习环境

三、教学过程设计

教学环节

活动设计

信息技术使用说明

一、猜谜语导入新课

1、出示谜语：我走它也走，我停它也停。光弱它不在，光强它显形。打一物。

谁来猜一猜？

2、随机教学“影”的读音和字形。

你有什么好办法记住“影”。指名说多媒体课件帮助识记：一轮红日当空照着就像是“日”，京京在太阳底下玩，旁边就有他的影子，就像是我们要认识的新偏旁（三撇儿）。(跟读2次)

3、我们再来读读课题吧，子是轻声，再读一次。

4、下面，就让我们一起跟小作者去了解有趣的影子吧。

学生猜谜语

课件演示

二、初读短文，随文识字

（一）自读课文，读准读顺

课件：把书翻到81页。大家自由朗读课文，一边读一边在课文中圈出生字宝宝，借助拼音读准它，读通课文。

（二）交流读文情况(随机识字)

1、句 字(节1：前、后、常、跟、着、黑、狗；节2：它、朋、友)

小朋友读得真认真，瞧，生字宝宝，个个把自己变得红红的，想考考你们呢？谁来读读第1节。(课件出示第1节)

指名读，指导正音。

这里面的生字，你们有办法记住他们吗？(重点：狗的偏旁叫反犬旁)

示第2节，这节呢，谁会读？指名读，正音。

呀，生字也跑出来了，谁来读读。我们一起来读读。有办法记住它们吗？(重点：它的偏旁叫“宝盖头)

2、我们连起来读读这两节吧(齐读)，呀，拼音都没了，你们还会吗？男孩子来读第1节，女孩子来读第2节。

3、你们读得这么好，生字宝宝们可高兴了!瞧，他们摘掉帽子，带着朋友来和你们做朋友呢？赶快读读他们的名字吧。示：

前面、后面、常常、跟着、黑狗、它们、朋友

先自己读读，谁来读(1+1、开火车来读读)

读着读着，你能找到里面的一对反义词吗？(前、后)，课文中还有一对反义词呢？你能找到吗？(左、右)

学生自由读圈读生字，读课文

课件补充演示，帮助教学生字。

三、课中操

1、下面，我们来找找影子吧？

课件，提示：影子在？影子在？影子在？影子在？

2、真厉害!你能边做手势边说：你的前面？你的后面？你的左面？你的右面是？(我们分组来说说)

3、小朋友，好玩吗？

看，京京也在玩呢？

学生找影子

学生边做边说：我的前面是？后面是？左面是？

课件演示找影子。

四、学习课文

1、课件出示：第1节。谁来读读。

小朋友们，这节告诉我们，影子常常跟着我，就像什么？

你知道怎么样子叫常常吗？

为什么将影子比作小黑狗呢？(为什么不比作小黄狗呢？为什么不比作小兔子呢？)

(影子是黑的，小狗经常跟着人，跑前跑后，就像人的影子一样。)

有这样一条小黑狗样的影子经常跟着你，有时在前，有时在后，和你玩，你喜欢吗？你能用读出你的高兴来吗？

小朋友，你们看，京京也像你们一样，可喜欢了，看，他的动作、他的表情!是呀，他都眉飞色舞了。 谁再来读读。(我看到他带着笑读呢!)

（我也想读）你们能像我一样读吗？（我们来分工分工：一、二组读“影子在前、三四两组讯”影子在后“，下面两行齐读。）

你能背一背。（会背的背，不会的可以看黑板）

课件帮助理解为什么将“影子比作小黑狗？

五、写字

1、真是太好玩了，你看“飞”也忍不住飞过来了。

 出示田字格中的字：“飞”，看看这个字像什么？（鸟扇着翅膀在飞。）组词。指导认识新笔画“横斜钩”。

2、 出示“九”，和“飞”比较一下，“飞”字里的“横斜钩”和“九”字里的“横折弯钩”有什么不同。

3、 教师示范“飞”字的写法。

4、 练写。（教师加强巡视和指导，对个别写得不成功的同学要多加鼓励和提示。）

5、 展示学生作品，提出意见和建议。

课件动态出示

四、教学评价设计

1.评价方式与工具

√课堂提问        √书面练习       □制作作品         □测验        □其它         

2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）

课堂作业本

六、备注

七：他人评议