2012年7月14日  曹小宝4岁零7天  奥园北园

    刚刚陪宝儿打球回来的路上，路过试验田，宝儿看见大门锁上了，就问：“妈妈，为什么门锁上了？”俺不假思索地回答：“估计是害怕大熊夜里来偷吃玉米，所以锁上门了。”宝儿听了略一顿遂问：“妈妈，你说的是真的还是编的？”咣当，俺晕倒在地。这小子现在厉害呀，这么不动声色就揭穿了俺，也罢，儿大不由娘，“编的！”俺只能从实招来，等着宝儿的下文。

    出我意料的是宝儿开心地说：“那我也编一个！”“好呀，你编吧，妈妈听！”接下来，宝儿不带任何停顿地给俺讲了他编的故事。“这个园子里种了好多好多好吃的东西，有玉米、西红柿、黄瓜，还有好多好看的花。大熊闻到了玉米的香味，特别想吃玉米。它偷偷来到门口，看见门锁着，就使劲地拉门，把门打开了。我看见大熊来偷吃玉米，特别生气，一下就把它打死了。”

    我没想到宝儿竟然讲了一个有头有尾的故事，而且在没有任何准备和思考时间的情况下，故事的起因、经过、结果交待的如此清晰，我不禁暗竖大拇指，这小子现在的本领还真是大了。犹豫了一下要不要提示他修改结尾，但还是忍住了，哪个男孩儿没有英雄情结呢，就让他保留这份真吧。

    “怎么样，妈妈？”“不错呀，宝贝儿，故事很有创意，妈妈喜欢！你知道吗，你刚才讲的这些就可以做成一本绘本。你说的话就是文字部分，再把刚才想的场景画下来，那就是一本真正的绘本了！你可以把这个故事写下来、画下来，给其他小朋友看。怎么样？”“行！”宝儿信心百倍地答应了，那份自豪劲儿就别提了。

    回到家，俺还在思考刚才宝儿的表现，今天的这个小故事超出了我的预期，深深震撼了我。

    首先是宝儿同学的判断能力。门锁了，妈妈的理由——怕大熊偷玉米。宝儿马上就质疑：是真的还是编的？对宝儿来说，妈妈的话通常都很权威，但妈妈的答案他觉得还是有问题，所以提了出来。

    其次是应变能力。妈妈的答案是编的，那宝儿也来编。顺着妈妈的线索，宝儿飞快地把故事丰满起来。

    接着是逻辑思维能力。故事的前因后果、合理性、条理性宝儿同学都一一表达清楚，不拖泥带水。故事中有自己编的成分，也有我们日常生活中的积累，比如对这片试验田的了解，放假之初，每天，这块试验田就是我们的乐园。我们在这里认识农作物，看学生们做实验，欣赏一畦又一畦美丽的观赏植物，有些已经在城市绿化景观中应用了，有些还仅仅处在实验阶段而已。不论是对宝儿还是我们，都是一种学习。宝儿能把这些编入故事，也说明这些掌握了这些。

    再有就是语言表达能力。从字到词再到句和段落，宝儿的描述栩栩如生。不要太高要求，他只是个刚满4岁的娃。他已经能够用语言讲述心里的故事，俺已经很知足了。当然了，这个娃在故事中也不忘把自己描绘得超级厉害、超级正义。男孩子的英雄情结，值得鼓励，也值得保护。

    仔细想了想，小家伙的这些进步和俺们的亲子阅读密切相关。从最单纯的被动地听，到后来自己看图选书主动听、看，再到后来愿意参与进来，提问、和我们讨论书里的相关内容，再到现在喜欢扮演书中的角色（高大威武的），这和我们几年来每一天，每一个夜晚的积累息息相关。所以，加入亲子阅读的行列吧，有一天，你的宝宝也会讲出动人的故事！

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