2011年5月15号 曹小宝2岁10个月零8天 冰块图案

    整理博客时才发现，我几乎没有这堂课的照片，原因就是我没有站在最佳的观察和拍摄角度看宝儿的这堂课，而这堂课却是宝儿最全心投入的一次课，也是第一次，让躲在暗处的我和宝儿爸深感欣慰。也许宝儿爸说的对，真正意义上的独立上课也许没我想象得那么难，是我的出现干扰了宝儿的注意力。

    这堂课的内容对宝儿来说也确实有吸引力。开始，孩子们在老师的保护下亲自操作并观察水的三种形态，用不同颜色的冰块在纸上创作，宝儿一直玩到手里的冰块全部化掉才作罢。期间，宝儿亲手煮下一个鸡蛋，这个鸡蛋就是他下一步的创作材料。

    在等待鸡蛋煮熟期间，老师带领宝宝们认识了生鸡蛋，看、摸（打碎后直接上手）、闻（闻手上的生鸡蛋味儿），再次感受了液体的感觉。鸡蛋煮熟了，后半程课就开始了。老师的安排每人两个鸡蛋，第一个——吃。宝宝们自己动手包鸡蛋皮，每人还有一杯水。这点儿正是加餐的好时间，大家包得欢，吃得更欢，干了，噎了，来口水，这课上得能不认真吗？宝儿同学告别吃煮鸡蛋已经N久了，原因就是吃腻了，太腻了。所以连带着包鸡蛋的工夫也差，第一轮荣膺包鸡蛋最后一名。可吃起来真是毫不逊色，男子汉风范。嗷呜嗷呜几口，一个鸡蛋下肚，那干净利落就别提了。

    第一个鸡蛋消灭了，宝宝们的小肚子也填满了，开始进入正题——用鸡蛋完成作品。老师带领，示范，宝宝还是每人一个鸡蛋。看完了，鸡蛋拿到手，可宝儿根本没进入创作过程，他的思想还停留在包鸡蛋、吃鸡蛋的环节。有了上一个的经验，这个鸡蛋宝儿包得得心应手，三下五除二就开搓。两个煮鸡蛋一口气吃完，史无前例呀。当然了，作品这事儿算是泡汤了。看得我跟宝儿爸暗自思量，有这俩鸡蛋垫底儿，玩得晚些也没关系。当然了，也有宝宝完成了自己的作品，面对美食我自岿然不动，对这些个两岁多的娃来说还真不易。

    下课后，我们进入教室，照片都是这时拍的。宝儿的作品就是这一桌子的鸡蛋皮和不知啥时候画花的小脸儿，手里拿着材料不知道该用哪儿，可不，您那最重要的材料已经进了肚子，这剩下的怎么看都多余。

    即便如此，这节课的意义对我们来说也是非凡的。虽说从第二次开始宝儿就能独自在教室上课，可中途总要出来转转看看，必须要和妈妈接触几次。宝儿爸对此很不以为然，可以说是强烈反对，让我完全离开宝儿的视线。可我觉得宝儿中途看不到我心里更不踏实，肯定这课就上不下去了，我希望自己始终出现在宝儿的视线中，以便在他需要安慰时找到我，给宝儿一个适应和过渡的时间。我们各执己见，谁也说服不了谁。虽然心里不认同，但宝儿爸把我拉开时，我也没强烈反对，静观其变吧。

    就这样，在没有我出现的情况下，宝儿踏踏实实地上完了整节课，虽然没有作品，但始终跟着老师的步调走，这是从没有过的，或许不是宝儿的注意力难以长时间集中，而是我的存在分散了宝儿的注意力。现在下结论为时过早，看下次吧。

    这周的饼干课和幼儿园的亲子班课程冲突，我们事先请了假。昨天抱着赶赶看的态度去了，可还是没赶上，正好趁机把这积压的内容整理整理。

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