http://s6/mw690/001A1prwgy6Ohszqcgl45&690

文字好美

    ——读严歌苓的《老师好美》笔记之一

    手边在读的一本小说，是严歌苓的新书，《老师好美》。目前读完了五章。

    这是我读严歌苓的第三本小说，前两本分别是《陆犯焉识》和《补玉山居》。假使，《陆犯焉识》是绝望于寒风凄雨中的一抹暖色，《补玉山居》是冷眼看浮华世界中的一声叹息，那么，《老师好美》便是迷失在脆弱青春里的一滴泪珠。那么年少，那么柔弱，那么伤感而又那么凶残的少年啊，我读得心都隐隐作痛了。当杀人犯刘畅在法庭上流泪时，我的眼眶也湿润了。

    因为心痛，也因为在开篇就知道了故事的结局，所以，我无法一口气将之读完。只能，用零碎的时间，慢慢读，一边读，一边用铅笔勾划，在书页的空白处记下点滴的读书感想。

    严歌苓的这本《老师好美》用罗马数字分章节，我不太习惯，便在每一章节上加了小标题，便于阅读和记忆。例如第一章，我写的小标题是：庭审，她的名字叫丁佳心。第二章，我取的小标题是：供认，那一双弹钢琴的手……这是一种小趣味，我在想，假如有一天，我也写小说的话，我或许会这样取小标题，提前练手了。

    《老师好美》的故事来自于真实事件，情节已昭然，我无法将关注点焦聚于此，那么，便欣赏严歌苓笔下的文字之美吧。

    文字真的好美！有人说严歌苓的文字“美得像诗”，也有人说，严歌苓的文字有“语言天生的灵气”，还有人说，严歌苓的文字“炉火纯青”。这些人都是著名的作家或评论家，他们的点评就像需要“论据”支持的论点，我要在文字间寻找“美”的证据。

    还是说说第一章吧，这一章，严歌苓描写了法庭里各种声音，各具特色。

    “声音是检察官的。壮年的中低音，陈述过人类太多的悲欢离合、自相残杀，因而过于成熟，因而提前衰老。”——这是开篇的文字，写检察官的声音，读之，我能想象，严歌苓是如何的不情愿这种声音加注于少年杀人犯刘畅身上。她，是在同情杀人的少年吗？

    “声音在大厅里激不起丝毫回音，满场旁听者的肉体成了最好的吸音装置。”——这依然是写检察官的声音。当检察官“平铺直叙”案情的经过时，法庭如此安静，只能听到检察官的声音在响。而“肉体成为吸音装置”也让我们知晓了现场的人听得多么认真。

    “死静的场子被她哭活了。”——这是死者，少年邵天一母亲的声音，改变了死静空间的状态，充满力量的声音。

    “下面的话中空下的词句全被呜咽填满，”——这仍然是邵天一母亲的声音，断断续续，泣不成声，可见其悲伤之态。作者看似是站在第三者的角度客观地描写法庭的状况，但从这些文字的用词来看，能看出作者的偏心。

    “大厅里唏嘘和耳语形成的气流还在浮动。”——这是旁听者的声音，小小的骚动，云朵一般，在法庭里浮动。

    “中年男声突然高了半个调门儿，刚才长长的停顿后他或许深吸了一口气，调门儿是被一股气顶上去的。”——这是写检察官的声音。这是多么可恶的检察官啊，如果他不说出那些凶残的事，或许，我们可以假装没有这回事，什么也没发生。严歌苓有些迁怒了。

    严歌苓在开篇第一节中，对法庭上的各种声音不遗余力地大肆渲染，以围观者的角度向读者还原一个经过艺术加工的庭审。同时，也引出了小说中的三角恋的三个主角：两个十八岁的高三男生刘畅、邵天一及他们的班主任老师丁佳心。

    在严歌苓的笔下，法庭上不同的声音有多种状态，气态，在厅里浮动；固态，填满空间；生动，哭活场子。这些声音饱满、立体、充满质感，很有感染力，可见作者的文字功力。

    我初读《陆犯焉识》时，就觉得严歌苓是语言的大匠，文字在她笔下被雕刻成各种姿态，灵活，生动，精彩。在《老师好美》中，文字同样，好美。