自9月1日开学，转眼间，球球在娃娃班已经有大半个月了！各方面来看，球球的表现超出了我们的想象，总体适应的很不错。当然不可能事事完美，也有一些地方还需要慢慢引导！

上学态度

   我目前比较烦心的事情就是球球的上学态度，每天上学前和放学后，球球在家说的最多的就是：“我不要上学！”！无论什么时候，哪怕玩的很开心的时候，也会时不时的带着哭腔说“我不要上学！”问他为什么不想上学，球球给的答案是“小朋友们都在哭，很讨厌！”“学校不好玩！”“我会想妈妈！”各种好话说尽，各种安慰说尽，似乎一点都不能缓解，每天像念经似的念叨“我不要上学，我不要上学！”到了学校，虽然不哭，但也常常会拉着我的手不放，不让我走，总是一再要求我再陪他一会再陪他一会！不过好在是，每次我转身要走时，球球还是会大声的跟我说挥手说再见，每次放学老师总是告诉我：“问题不大，你一走，他就没事了！”

吃饭、睡觉

   从第一天接球球，老师给的表扬来看，球球吃饭没有一点问题，每天接到球球时，总会看到他脸颊上的饭疤，也会听到他告诉我们今天吃了什么，并且还常常在家吵着要吃学校的“小花卷”“小蛋糕”之类的。阿姨也时常告诉我们“包XX，吃饭吃的非常好，常常是第一名。”

   这半个月来，从老师那听到最多的就是球球中午不爱睡觉，其实球球并不是不睡午觉，是他的午觉时间通常只有一个小时左右，而学校的午觉时间是从12点到2点半，对于球球来说时间长了点！好在球球不睡觉也不惹麻烦，静静的躺着或是让老师讲故事！

规矩

   从2岁半左右,球球就进入了秩序敏感期，但是一直不很明显！现在上学之后，秩序敏感明显起来，任何东西要归位；进屋一定要脱鞋；出房间一定要关门；饭前饭后要洗手；饭后帮忙收碗筷！不管在学校还是在家里，他总是细心观察并做到！

   前几天胡老师告诉我，她很纳闷球球为什么很喜欢坐在墙角的位置，哪怕那位置上没有椅子，他也一定要搬张椅子过去，然后坐在那里！被她一说，我想起来，第一天上学的时候，他就坐那个位置上，可能就因为这个，他就已经认准了那个位置！哪怕每天放学，小朋友们都挤到门口等家长来接，而他总是一个人静静的坐在那儿朝着门口看！

礼貌、待人

   球球一直是有礼貌的孩子，平日里见到长辈、邻居也总是会主动打招呼，但是相对来说不够大方，往往要我们提醒下才会注意！

   上了学之后的球球，明显变得更大方了，不需要我们任何提醒，上学放学主动跟老师打招呼，回到家跟邻居、长辈们主动打招呼，很多朋友、长辈们都说，感觉球球明显长大懂事了！

     前些天球奶奶（我的伯母）生病住院，一个星期后出院，球球见到球奶奶（我的伯母）第一句话就是：“奶奶,你的病好了没有呀？”听到球球的关心，球奶奶乐开了花，直夸球球懂事！

语言发展、发音

  没上学的球球就是个十足的话唠，话多的不行！上了学之后，球球的话一样多，但是更有逻辑性，随便问一个问题，总能一套又一套的回答！发音吐字也明显标准多了,我这个翻译也下岗了!

趣事

   球球目前在家里提到最多的小朋友，还是叫“陈思妤”的女生，每天放学，我也常会跟思妤妈妈聊聊天。思妤中午不爱睡觉，而球球中午睡觉时间短，而且他们俩是隔壁床。某天放学，思妤告诉我们“包XX睡觉的时候一直看着我，一直看，后来我就躲起来了，躲进被子里了！”当时听到这话，在场的家长们都笑开了花，我问球球为什么要一直看陈思妤，球球告诉我：“没有呀，我只是看她有没有哭！”

   娃娃班的孩子都偏小，所以老师目前没有教什么知识，基本上是以玩为主！球球现在每天都从家里带一本绘本去学校，让老师给大家讲故事，某日放学，吴老师告诉我们，球球带去的书被别的小朋友扯破了，一向爱惜东西的球球着急了，吴老师告诉他：“没关系，吴老师用胶带帮你粘。”看到书被老师粘好了，球球高兴极了，从书包里拿了一个山楂片告诉吴老师“吴老师我最喜欢你了，这个给你吃！”