随着网络时代的到来，我们的生活变得更丰富、更方便、更精彩。许多家长给学生购置了电脑，让学生到网络上学习新知识，接受新信息，打破了只限于接受书本知识的局面。而另一方面，却又出现了许多学生上网痴迷成瘾，最后荒废学业，玩物而丧志并导致一系列问题的发生。在当今网络信息高速发展的时代，如何教育学生面对网络中良莠不齐的信息资源，如何引导学生正确利用网络信息资源，特别是如何教育和转变那些上网成瘾的学生，成了新时期班主任必须面对的新问题。班主任在班级管理中，应采取哪些积极有效的方法来解决这个问题呢？ 最基本的是－－要有“三心”，时刻留心。

所谓“三心”是指班主任要具有细心、耐心和爱心。

1、细心。班主任是一个班集体的管理者，既要管“导”又要管“行”，要对整个班集体的每个学生的一点一滴、一言一行进行细致观察，悉心教育。这似乎成了保姆，但是应有区别。保姆只是悉心照料身体，而班主任是通过细心教育，指导学生走上正规的人生之路，加强学生的思想教育，矫正学生的不良行为，调适学生的心理，完善学生的性格，塑造学生健全的人格品质。

我们知道，行为是受意识支配的，意识又表现为行动。上网成瘾的学生无法控制自己的意识。他们满脑子想的就是网络游戏，他们会不由自主地进入网吧。这时，细心的班主任可通过中医望、闻、问、切的方法来判断其是否上网成瘾。⑴望，如果长时间的上网，他们双眼干涩，充满血丝，看人时双眼迷成一条缝，脸上呈青色，有黑眼圈，无力等；⑵闻，闻就是闻气味。对于上网成瘾的学生，他们或多或少还是心存怕意的，怕父母知道，怕被老师发现。因此，他们一般会选择在条件很差的黑网吧上网，走出来后身上会带有一股烟味、霉味；⑶问，班主任找他们谈话时，他们一般言语混乱，说话吞吞吐吐，前言不搭后语。班主任还可以从侧面询问班上的同学，调查了解；⑷切，通过以上的望、闻、问，班主任基本上可以把透他们的脉即上网成瘾了。只有先正确判断，然后才能找到病根，对症下药，采取相应的教育措施和矫正办法。

2、耐心。班主任要有充分的心理准备，要把戒除网瘾学生之瘾当作一项长期的工程来抓。上网学生一旦成瘾，班主任对他们教育一两次是不能彻底解决问题的。他们只要一有机会，必然会出现反复。如果一旦出现反复，则一切又须重来。假如在这个过程中，班主任稍微没有耐心就会前功尽弃，劳而无获。同时，可能还会出现这样的情况：当班主任在做网瘾学生的工作时，他们明明知道自己上网成瘾了，但就是不配合班主任的工作，有时趾高气昂地同你狡辩，有时唇枪舌战之后仍不服输，有时干脆丢一句：“不就是上网嘛，有什么值得说的。”就再也不说话了，采取冷战的态度。这是对班主任的一种考验。可以采取以下两种方法来应对。一种方法是，你可以明确地告诉他，班主任是不会放弃的。这是感化式教育的前奏。另一种方法是，采取冷却式教育。这两种方法，要因人而异，有时也可以合二为一。但无论采取哪种方法都要求班主任对他们时时留心，耐心地教育。

3、爱心。对上网成瘾的学生而言，他们最大的共同特征就是沉缅于虚拟世界。在现实世界中，他们比较孤独，很少有成就感，尤其是对来自离异家庭的学生更没有家庭的温馨可言，缺少与同龄孩子一样的父母的疼爱。加上他们的学业成绩一般不太理想，孤独的、被忽视的现实世界迫使他们一走进虚拟世界之后就不能自拔。因为这里有无穷的虚拟财富，有现实世界中找不到的斗胜斗勇的成就感，有一种现实世界无法比拟的感官刺激。这所有的一切恰好迎合了中学生的好奇、好胜以及成就感，正如某一上网成瘾学生在心理说明书中所写的：“网络游戏有一个共同的特点，就是其游戏人物的可塑性与创造性。人可以在其中打怪升级，制物赚钱。这是另一种不同的人生。你会在其中为一点点东西而奋斗不休，同时，这就要求你必须花费大量的时间和金钱去堆砌游戏中的人物。为了那高人一等的成就感，我便不惜牺牲所有的学习时间来玩……”

既然问题出在这里，那么班主任就应多花时间，多想办法，在班级中开展多种有益、有趣的活动，使之融入到各种活动中去，有事可做，转移注意力。他们有点点小成绩、小进步，班主任都应该及时鼓励。某生上网打游戏成瘾，我多次耐心地教育，要求他在上网时查找与课文有关的资料。然后，在课堂上，让他来当小老师，替同学排忧解难，使之获得成就感，让他慢慢地从上网玩游戏到上网查资料，有效地利用网络。爱的力量是无穷的。因此，班主任对网瘾学生应少一点冷落多一些尊重，少一点歧视多一些理解，少一点排挤多一些关爱，为整个班级的师生之间构建一个平等的沟通交流平台，让班级充满爱心，让师生充满亲情。