扣好职业生涯的“第一粒扣子”

——谈谈青年教师专业成长

陈 永 睿

根据工作安排，教科研室对今年新入职的青年教师进行了一次全面调查。主要通过对新教师的课堂教学、课后交谈来了解他们的状况。笔者回顾听课过程，对他们有了如下的认识和感触。

优点：总体来看，青年教师工作责任心强，认真负责，精力充沛，热情高涨，上课内容饱满，能借助现代教学技术来帮助、丰富自己的教学，晚自习辅导全面，又因与高中学生的年龄差距不大，对学生的亲和力极强。这些，给新叶集中学教育教学带来了相当大的活力。就备课笔记来说，大部分书写认真，备教一致，步骤清楚，可操作性强，有的有教学反思。李林晶、龚慧慧、宋祖玲、陈美、匡开育、杨静红等老师的备课笔记较为突出。就听课笔记来说，记录完整，能详实地记载上课的流程。龚慧慧、宋祖玲、熊彩霞互听七次，童祥听课六次。

不足：由于今年新入职的教师大部分正处于由学生向教师角色转变的过程中，因此存在着一系列的对教学工作适应的问题。如虽然有着新颖的教学理念，但不能恰当地运用，学生的主体地位仍没有完全突出，以“教师”为主的课堂教学仍然或多或少地存在；不能艺术化地组织课堂教学，教学手段比较单一；不了解学生的认知水平，不能根据学生的实际水平而相机选择和变化教学内容与教学方法；学法指导未能顾及，没有注意到培养学生的情商；教学语言不够纯粹，教学体态语不够合理；等等。就备课笔记来说，部分教师备课环节不规范，可操作性不强，备教滞后。大部分教师没有教学反思。一部分教师备课粗略。就听课笔记来说，少部分学科听课极少，个别学科没有至今仍没有开展听课活动。听过课的，有的记录过于简单。

鉴于此，特有几点想法：

一、确定一个“小目标”，完成角色转变

不管自己喜不喜欢教师这一职业，但是，在现在这样的大背景中，“选择了一种职业，也就选择了一种生活方式”（杜威语），因此，要以积极健康的心态，快速进入新角色当中,增强教师职业的认同感。

1.完成角色的转变。需从以下几个方面去转变：转变态度，让自己满意。踏入工作岗位后，要以热情的态度来对待教师这个职业。工作上，勤勤恳恳，不迟到，不早退。要对得起教师的称号。认真批改每一份作业，并争取能在每一份作业中写下鼓励与积极性的评语；善于交流，让学生满意。刚刚当老师，还处于关注学生是否喜欢自己，领导是否对自己满意的阶段。这就要求我们要学会与人交流，处理与同事之间的关系。要努力完成教学任务，让领导放心。认真备课，让学校满意。“凡是预则立，不预则废”，当了老师后，要认真备课，不打无准备的仗。特别注意的是，在从教初期，备课占用教学之三分之一以上时间，由于对文本的不熟悉，因而需要对《鼎尖教案》及网络的教学设计进行一番筛选的功夫，打造出适合自己的教学方案，备课要实，饱满，程序完整，有可操作性。备教材，更要备学生。谢绝单纯的“抄”甚至“糊”的态度。最好写教学反思。王能智老师说：“一个教师具备了独立研究的能力，他离专家就不远了。”有了反思就有了研究的起点，就能发现自己的优点和不足，并能有针对性改善。有反思就有进步，这样螺旋式反思，便能快速成长。

2.树立小目标。托尔斯泰说过：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”无论做什么事情都是有目标的，一旦漫无目的，结果当然就是失败。在工作中，可以分期制定小目标，比如这个月将听几节课或是学习哪一项教师技能，进而制定长期目标。要制订短期计划目标，体验成功喜悦，做事情不可能一蹴而就，每个人的成长都有一个阶段和过程，目标太大太多容易迷失方向，实现起来困难重重。而制订短期目标，在每个较短的时期给自己制订一个目标，并朝着这个目标努力，这样目标明确，做起来也动力十足。在每个阶段都能得到成功的喜悦，这样的成就感也能激起新教师的快速成长。我本人的格言是：“目标虽小缘梦起，行动非迟伴春来。”