（这样坐着的我，是不是特别沉静？ ）

        昨天小宝的学校举行了小朋友们的跳短绳比赛。小宝同学1分钟跳了153个！前一天的晚上，为了准备这次比赛，我亲自监督着他练习，给他数着数，他一分钟跳了138个。那时，我已经很钦佩儿子了，可以一个不瞎的，双脚跳绳跳这么多，当153的数字刷新了这个记录之后，我可以用“崇拜”两个字来形容我当时的心情。一个不到7岁的孩子，在暑假的时候，还时好时坏，好了能一气儿跳70个，更多的时候都一气儿跳不了30个，三个月的时间，已经可以1分钟跳这么多了。在我这个‘体育无能儿’看来，真是特值得崇拜的事情！人家小朋友50米可以跑到9秒5，代表班级参加长跑接力比赛，跑最后一棒还能超过一个人，避免了垫底的惨状。呵呵，所有的这些体育方面的成绩都比我强太多太多了，所以，我骄傲的宣布—我崇拜我儿子！

       当小宝的电子琴老师告诉我，小宝的乐理考试成绩是班里最好的时候，我又崇拜他了。因为自从不再跟着儿子学琴听课以来，我已经什么都听不懂了，那些枯燥的乐理已经让我云里雾里，摸不清头绪，更别说弹琴了。五线谱看不明白了，和铉更是不会加，整个一乐盲。但儿子却可以将一首4页纸那么长、换那么多乐器，有那么多变化的乐曲的《洗衣歌》弹的行云流水，充满感情，让我们这些听者心情舒畅，比我强太多太多了，所以，我骄傲的宣布—我崇拜我儿子！

       刚刚收到老师的飞信，前不久举办的全区中小学生硬笔书法比赛中，小宝同学获得了三等奖。刚学写汉字才2个月，平时也从来没有练过字的孩子，已经能在书法比赛中获奖，是多么不容易。每每看着孩子的作业本，我就会由衷的感慨，儿子写的字真是比我上学时写的好！当然这也和老师有关系。现在，小学老师都按书法的要求教孩子写字，孩子普遍比我们那时写的好也是正常的，但是我依然要骄傲的宣布---我崇拜我儿子！

       …… …… ……  …… ……

       当我们用“崇拜”的目光审视自己的孩子的时候，当我们认真想想自己不如孩子的那些地方，我们会不会就可以在他们面前少些“强势”？就可以宽容的面对他们的错误，在他们遇到困难，做的不尽如我们之意时，就可以真诚的、耐心的帮助他们呢？

       但是---  我们总一不小心就轻视他们的困难！

因为我们年龄大，能力强，我们就会不由自主的小瞧了孩子要面对的任务。在我们看来很容易的事情，小孩子却未必那么轻松的做好。比如小宝刚学弹琴时，我陪着他练琴动不动就会对着他大吼大叫，母子对峙是经常上演的情景。之所以失去耐心，就是因为那时刚开始学，我比孩子接受的快，我觉得很容易的事情，他却总做不好，我就埋怨他，责怪他。对他的期望值太高了！事实上，现在孩子越学越轻松，而我已经被远远的甩在了后面。我比他强的日子就那么短短的几个月罢了。当时，我要是更多耐心的示范、细致的讲解，帮助孩子把困难的地方弄懂，他一定会比现在弹奏的更好。跨过当时那道困难的坎儿，后面的路才能一路顺风呀！狠狠的批评他，训斥他，打骂他，能把他打会吗？应该不行吧！

      以我自身的学车体会来看，在教练们看似十分简单的事情，我却没有掌握好，屡屡被教练恶语相向。每次被教练训斥的时候，我只会变得更手足无措，不知该怎么操作才是对的。反而是不断练习、强化一些技巧，心态放松，精力都集中于动作要领上，学的才会快又好。孩子也是如此，当他学习中遇到了困难，我们一而再再而三的没有教会他的时候，着急、抱怨都是于事无补的。打骂更是要不得。只能让孩子学会撒谎，学会不懂装懂。他本来就遇到了困难，需要的就是来自家长和老师的帮助，老师忙或许关注不多咱孩子，更需要我们家长多动脑筋，多帮助孩子克服困难呀！这样孩子才能跨过学业和心理的坎儿，不是吗？

在孩子上小学之后，我就时不时的提醒自己，一旦孩子学习上出现问题，耐心的、想尽办法的帮助他，引导他学会知识，就是我能做的唯一的事情！即便是他表现的很笨，我也要先放平心态，放低期望，不浮躁！不焦躁！不狂躁！让孩子始终有战胜困难的决心和信心！ （小宝说：‘如果我这次考试没考好，我就努力学习，争取期末考试考出好成绩！’我要的就是这样的心态！）

不仅如此，我们在孩子面前也总一不小心就‘逞强’

（当然，很多很多方面，我们是真的比孩子强 ）

当初，小宝刚学跳绳时，爸爸教的很细致，小宝学的也算比较快。从一开始一次只会跳5、6个，到后来的一次十几个，孩子还是很有信心的。但是没过多久，爸爸为了让儿子有个质的飞跃，就多次给他示范技巧。老刘同志跳绳很是了得，一分钟200多个的水平，跳起绳来呼呼带风，倒是潇洒的很，但是孩子却因总也不可能达到爸爸的水平，很容易就气馁了！有一段时间拒绝爸爸教了。因为大人的逞强，让孩子看不到希望！

 当小宝问爸爸一个科学问题，你知道什么什么是怎么回事吧。爸爸以为孩子是在请教于他，就滔滔不绝的教起儿子来。岂不知，这时孩子需要的是大人的示弱，需要的是观众、听众，所以他会跟爸爸争着抢着地说出答案，以显示自己学到了知识！自己也是懂很多的人哟！ 

假如我们在孩子面前能谦虚一些，不总表现出什么都超出孩子一大截的气势，也就是说，适当示弱，少说多倾听，让孩子充满被尊重感，他应该就会更自信，更有成就感。很多妈妈都有体会，很多孩子都喜欢当小老师。你越表现出对他的欣赏，他就‘演’的越欢。小宝弹琴，爸爸由衷的赞美，让孩子兴奋不已，不仅琴弹得更带劲了，连其他要求也变得十分的合作！因为他知道，这个方面他比我们都强！他努力学棋，也是因为这是爸爸妈妈都不行的方面，孩子需要有超越爸爸妈妈的优势！

美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”: 当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。所以，我们要想让孩子有什么好的行为时，就要让孩子感受到成就感，有时是来自于孩子所做事情的结果，有时也是来自于家长、老师、身边人真诚的欣赏、赞美！那么，我们就让孩子感受到我们对他某些方面的崇拜吧，他就会强化这一行为，越来越强！

崇拜孩子不丢人！~ 崇拜孩子也不会遮住我们看见他的缺点的眼睛！~ 崇拜孩子却不能燃起他们骄傲的不可一世的火焰！~ 崇拜孩子也应该让他知道，爸爸妈妈值得他崇拜的地方，每个人都有自己是优势！