时代在发展，有些朋友们也已经意识到，养儿子比养女儿要“赔钱”。这一点我也比较赞同。现在的时代，对女孩的赞赏要多于男孩子，对男孩子的担忧也要多于女孩子。孙云晓老师不是早就发出了《拯救男孩》的倡议了嘛。或许是自己儿子还小，我还没意识到男孩正面临的危机，前几天，我倒着实体验了一把男孩子是怎样遭遇性别歧视的！

       话说，那天傍晚，我带着儿子去本地的一家电子琴培训中心上体验课。小宝很兴奋很期待。我们去的比较晚，坐在倒数第二排。坐定之后，我观察了一下，已经有11个孩子和家长在了。其中有7个女孩5个男孩。不一会老师开始上课，这是一位大约二十七、八的女孩子。

       首先是小朋友们做自我介绍，配合着电子琴的快节奏，小朋友们需要打着拍子唱出自己的名字，有的孩子唱的声音较小，比如小宝。有个大些的男孩子不敢参与，居然还自己急哭了。这一轮结束之后，这位女老师总结了：“左边的这几个小朋友真棒，声音真洪亮。其他小朋友要努力哈。”左边被老师指着表扬的主要是几个女孩子。

       第二环节是卡着节奏唱说水果，被点名表扬的主要还是那几个女孩子。小宝此时已经融入了，说唱的声音在我看来也已经洪亮起来，能看的出有时候他为了响应老师声音要洪亮的号召，都在扯着嗓子喊了，情绪蛮高昂的。随后这位老师说表现好的小朋友会得到小粘贴，但是小宝没有得到。

      第三个环节进入学唱五线谱歌。老师说：“想上来表演的小朋友请举手。”立即一个小女孩举起了手，上台表演。小宝很受鼓舞，立即高高的举起了手。但是，那位老师只是瞟了他一眼，第二个又叫了个没有举手的小女孩。在她快表演完了的时候，小宝立即又高高举起手。没想到，那位老师依然无视这双小手，叫了第三个并没有举手的女孩。小宝这时有些着急：“妈妈，怎么还不到我呀？”我也心里很不是滋味，但我只能劝自己的孩子：“要学着耐心等待，老师会看到你的努力的哈。”就这样，这双小手依然渴望的举着，这个小小的身体都挺立着快探到教室中心了……

       但是，小宝的小手已经举到老师叫到第6个孩子（唯一一个上台的男孩子）了，还没轮到他。小宝终于爆发了，他搂着我的脖子，趴在我肩膀上，有些呜咽了：“妈妈。我为什么就是没有机会去表演呀？为什么就是不叫我呀？” 

      声音不大不小，却也足够引起老师的注意。她说：“怎么了？” 我立即看似平静地，把声音提高：“这位小朋友很委屈，因为他一直在努力的举手想去表演，但是你一直没有关注到他的热情。” 那位老师解释：“哦，我想挨着孩子叫来呢。” 我：“可是你一开始说的是想表演的孩子举手，要是没有这个要求，这位小朋友不会这么失落的。”

      但这位老师却没有下一步表示，连一个安慰鼓励的话语和动作都没有。要是此时，这位老师能走下来，走到小宝身边，给他一个粘贴，拍拍他的小肩膀，给他一个温暖的表示，给他一句理解的话语，甚至给孩子说声抱歉，老师忽视了你！那么孩子一定会很快恢复这会的失意。可惜没有，我很遗憾！我只是感觉这个时候妈妈的理解和安慰，力量真小呀！随后的活动我和小宝都提不起来情绪了。于是，我们做了看客。

      说来这堂体验课真是失败，整个一堂课下来，小宝没有得到一个象征‘你很棒’的小粘贴！12个孩子中得到粘贴的只有5个！我很遗憾，孩子也很遗憾。我们参加了N多的幼儿教育方面的体验课，这是小宝唯一一次没有得到粘贴的。也是我看到的小朋友们得到粘贴最少的。我只能说，这位老师缺乏经验，不了解孩子！课下，我跟这位老师聊了我的感受，说了我的一些看法。她也解释了为什么没有叫我儿子：“我感觉女孩子乐感和记忆力要好些，想让她们先上来表演一下，给男孩子做一些示范，让男孩子听熟了，表演就不费劲了……”

      我就困惑了，我就纳闷了，我就无奈了，还没看看孩子表演，凭什么就判定这些男孩子不行？就算乐感现在不好，只要孩子努力想去表演，就要给孩子机会呀，这又不是演唱会！反正我是无法接受这份‘好意’！ 我认可：大多数情况下，男孩受到的表扬越多，他们对自己的期望就越高越努力，这种表扬和肯定会使男孩确认自己的判断，对自己的能力感到惊喜，他的下一次努力就会更有信心，当成就欲一步一步地得到提升，男孩的潜力就逐步地被挖掘出来。

      在我转载的那篇《做男孩的父母的路很长》里，有这样一段文字：“我们通常说的性别歧视是指女性在职场和社会所受到的歧视。但在进入大学前，是男孩在受到性别歧视。虽然现在进行了新课改，一再强调要进行素质教育，但学校仍然在素质教育的旗帜下继续着应试教育之实，这在很大的程度上是有利于女孩优势的发挥，而男孩的优势相对容易被压抑。学校的教育重记忆，轻分析，重灌输，轻方法，纸上谈兵多，动手操作少。所以尽管男孩到初中阶段，逻辑思维、空间想像、动手动脑能力都明显优于女孩，但在应试教育的环境下，男孩不仅“缺少用武之地”，还被认为“问题多的学生”，受到的批评多，打击多。”

       的确，一直以来都鲜有人尝试着去理解我们的男孩子，也少有人去探索一种适合他们的学习之路。或许这种探索太难，太不易于实现，那么我们就去完成比较容易实现的事情吧— 给我们的男孩子理解、耐心、宽容、鼓励和帮助！还有机会！

      多给他们一些时间，让他们按照自身内在的节奏发展心智；多给他们一些空间，让他们自由的发展个性和爱好；多给他们一些耐心，让他们慢慢的改正不足和提高能力；多给他们一些鼓励和帮助，让他们可以在挫折面前知道如何应对；多给他们一些宽容和理解，毕竟他还是个孩子，孩子有犯错的权利，孩子有属于自己的特色，即使他不完美，也有展示自己和享受掌声的权利！所以，那些纯洁的孩子们相当信任的老师们，请给男孩子同样的机会和信任。

     事实告诉我们，只要我们尊重男孩的大脑，尊重男孩内在的成长规律和学习的意愿，我们的男孩就一定能成长为顶天立地的男子汉。