与‘喜洋洋’约会的激情时刻

          从9月18日小宝就开始放假了，一直歇到了24日，整个假期，绝大多数时间都是宅在家里，练棋，读书，看动画片，自由活动。最后一天休假，小宝终于得到了‘释放’的机会---外出观看中国木偶剧团演出的人偶剧《喜羊羊与灰太狼之记忆大盗》。

         小宝看儿童话剧大约有一年多的时间了，都是我陪同他一起看，这次我的感受尤其深。不是在于剧情，而是在于孩子的变化。

         最早看话剧，小宝3岁左右，表现的怯生生的，对于一切都很新奇，舞台上眼花缭乱的表演、灯光配乐、语言都让他应接不暇，所以对于和演员的互动几乎来不及参与，最多的时间就是‘沉默’的看着，我还怂恿他往前台跑，离演员近些，他都不肯。那时主要是“观望”。

         到了第二次看话剧，小宝已经可以放开一些了，也敢于跑到舞台下面，和演员近距离接触了，也大声的笑和拍手，台上的呼喊，小宝也可以偶尔参与一下，“表现出了对话剧的兴趣”。

         第三次看话剧，有了前面的体验，小宝已经可以放开了。记得这次是看人偶剧《白雪公主》，（我认为是相当不错的一部戏）小宝完全主动参与互动，当舞台上的白雪公主说：“我想请台下的小朋友一起帮我打扫卫生”时，小宝立即窜上了舞台，还扶椅子，抬东西，呵呵，开心极了！

（看见正在扶椅子的我了吗？ ）

 
          这一次，是小宝4岁以来第一次看话剧。变化好大呀！

        第一，满怀激情
        表演要满怀激情才出彩，但是观看的人也应该满怀激情才能从戏剧中获得快乐！（从小宝那里得来的体会）

        从主持人介绍说：“大家看，他是谁？（引出懒洋洋）”的那一时刻起，小宝就开始了“震耳欲聋”般的呼喊！“哦，懒洋洋，好胖哟”“喜洋洋快出来”“哎呀，快回头呀，灰太狼在你后面呢”……等等。整个观看过程中，小宝基本都是站着，嘴一直没闲着，一会替这个高兴，一会又替那个着急。黑灯换道具的时候，小宝还安排一下：“妈妈，这是第一集演完了。该下集了。一共四集，你知道吧？”  敢情还能这样理解呢。呵呵，好玩的思想。

       随着剧情的发展，小宝俨然全情投入的“演了一把”。但是呼喊声太大，引得‘左邻右舍’的经常扭头看他。

（看看我的嘴张的，大不大？ ）

       第二，连唱歌跳舞也“互动”了

        不仅是在台上演员号召小朋友们喊“加油”时，响应互动，人家号召小朋友们唱起来，跳起来时，小宝小朋友也积极响应了。甚至不属于互动的歌曲小宝也跟着大声唱。

（这是在跳舞吗？呵呵，其实，这手里有了阿姨送的魔术棒之后，偶就自编了一套功夫舞蹈，和着音乐挺美滴 ）

       第三，专注地看满全场

       近一个半小时的演出，小宝专注的看完全场，不到处乱跑，进步很大。

（我几乎都是在这样盯着舞台看呢目不转睛哟）

        总之，这一次观看话剧，完全体现了小宝4岁之后愈发开朗外放的性格。这几次看话剧的经历，也反映了小宝‘初次接触新鲜事物，相对拘谨，试探型，不能很快释放自己’的个性特点。

       只要话剧的主角是孩子熟悉的人物，我相信他们就会特别投入，放得开。但是观看话剧时，孩子大叫大嚷是不是该限制一下，我还拿不定主意！我隐约感觉，在尽量不扫孩子兴致的前提下，还是要约束一下他的行为，毕竟这是在公共场合，还是要引导孩子做事要顾及他人感受！不知大家是怎样看这个问题的？

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记功簿：

 1. “曲线救国”

    （这是比较早发生的故事了，妈妈才想起来给小宝记录一下）

      晶阿姨把小宝接到办公室玩，我和晶阿姨在聊天。一会，小宝走到阿姨跟前问：“阿姨，要是祥祥哥哥在这里玩，他想上厕所，他会怎么做呢？”哇塞，这个小脑子里怎么冒出来的这个想法呢？好在聪明的晶阿姨立即明白了小东西的意图--赶紧领着小家伙去厕所

2.  喜欢上折纸剪纸、

     近期，小宝突然喜欢折纸和剪纸了。今晚还自己剪了小鱼、高跟鞋等等小作品，蛮像样的。只要说他是设计师，他就高兴的充满干劲和灵感了。 

3.善于总结

      一日，课上，老师让小朋友们看了一个动画片，说的是小狗嘴里叼着一块骨头，看着水中的倒影，小狗立即张开嘴想去咬水里的骨头，结果自然是嘴里的骨头也没了。老师说这个故事说明了什么呀？小宝马上回应：“小狗是不可以吃到水里的骨头的，因为水里根本没有，那是倒影。这个故事说明：做人不能太贪心。” 好快的思路，让老师刮目相看！