见过我跳舞吗？呵呵

     今早出门前，我拿起两本小宝的科普绘本塞在了书包里。到了单位，我就把这两本书交给了一位同事，也是我的好朋友，“拿给孩子看吧。看看宝宝喜不喜欢。”同事问：“小宝不看了？”“他现在不看也行。”我话音未落，小宝立即哇哇大叫：“我的海底世界，那是我的书。。。。”妈妈我立即拉着小宝就走。然后自然是要解释、劝说一番。但小伙子坚持“妈妈，你也要问问我呀？”原来他很生气的原因就是没有经过他的同意就把书借给别人了！的确，妈妈是做错了，给他道谦。但他气了好一阵子，自己才好起来。“妈妈，我忘了刚才生气的事儿了。”

   我还是很高兴宝宝可以自己捍卫自己的权利，并且自己调整情绪。而我，则要接受教训，认识到孩子应该有决定权，应该有了自己该享有的权利，我们要尊重他们，必然要尊重他们的这些权利。

一. 选择朋友的权利。

     自从把小宝领进‘外面的世界’，妈妈我就不断的放眼四周，努力帮助孩子寻找伙伴。小时候，自然是几个大人抱着同龄的孩子们聚到一起，往那里一放，让孩子们互相认识，玩耍。那时候，孩子之间其实没有什么‘互动’和‘选择性’，都是各玩各的。随着孩子年龄的增长，妈妈我还是一心想着给孩子找‘伙伴’，为他创造‘交际圈’。所以，我总是说，小宝，某某宝宝在楼下，咱们去找他玩吧。可小宝热情却不高。当妈妈我想当然的认为某某宝宝应该是小宝最喜欢的伙伴时，人家的好朋友名单里却没有他们。于是，我很纳闷，“为什么某某不是你的好朋友？”“他就不是我的好朋友。。。。”。

   是呀，孩子大了，应该自由的选择好朋友了。妈妈我除了尊重，不能再强加自己的意愿了。

二. 支配自己的玩具和书的权利。

   既然把书和玩具买来，交给了孩子，我的任务就完成了。至于他愿不愿意拿出来和伙伴分享；愿不愿意送人；会不会好好保护他们；都应该是孩子自己的事情了。再送人或是拿去给别人看，我们也需要征求他的意见，获得她的许可。

三. 安排自己的时间的权利

   只要孩子在家，我就习惯于一会让他玩这个，一会让他玩玩那个，如果孩子不配合，我就会生气。前面也看过几位专家写的文章，比如黄静洁写的《宝宝不会玩，谁之过？》和

鲁稚写的《让孩子有自己支配的时间》，我才意识到，像我这样企图把孩子的时间塞得满满的，对孩子的成长和发展毫无益处。只会让他越来越被动甚至逆反，不愿前进。那么，从3岁开始，让孩子开始自由的支配自己的时间，想玩什么就去玩什么，想发呆就发呆，我们要做的就是提供机会，场景和宽容。

四. 喜欢和不喜欢的权利

   在青岛时，想给小宝买一个大海螺作纪念，我挑了两个，让他选一个，结果，孩子选了一个并拿在了手里。可我又感觉不如另一个好，就劝他，“还是选这个吧，这个多大形状多好呀。”“不，就我这个好，我就喜欢这个。”小宝拒绝了。

   想想自己很好笑，既然让孩子选择喜欢的，可又不想接受孩子的选择。哎，孩子还是应该有喜欢和不喜欢这样东西的权利；也有选择自己喜欢的东西的权利。我们不能因为自己辛辛苦苦做了饭，而孩子不喜欢吃就大发雷霆；自己准备好的衣服而孩子不喜欢穿，要自己选就嫌孩子不懂事。尊重他们的选择，是我们需要做的。

五. 叫不叫人的权利

   走在校园里，同事们都会逗逗小宝，和他打打招呼，说说话。小宝呢，有时候很热情的见人就问好，跟在一旁的妈妈也会很有面子；可有时候他就故意的把头一扭：“我不叫。”这时候，妈妈我总有些尴尬，为此，我说过小宝几次，‘见人要有礼貌’。这一点，他很清楚。但做起来还是一阵一阵的。有同事劝我，不要强迫孩子，要是咱们大人遇到所有的人都始终热情的打招呼，也很累。何况小孩子呢。想想也是。后来看过豆爸写的一篇《孩子不爱打招呼》的文章之后，我更加释然了。随便吧，孩子应该有他喜欢的表达友好的方式。这不应当做‘面子’工程。

    总之，孩子“自我意识”萌发的那一刻起，他已经再追求独立、自主了，他渴望和大人一样有属于自己的东西，能和大人一样自由的支配自己的东西，我们作为父母，不要再把他当做“小婴孩”，要尊重他的这些权利，也就是尊重了他的需要。这样，孩子将来才会有主见，有自尊，才会形成良好的人格。当然也不能完全把他当做“大人”，给他的“爱和自由”还是要有限度和原则的。再维护孩子自己的权利时，出现问题我们就要做好指导。不可无原则迁就，否则就成了‘溺爱’。

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记功簿：

1. 吃完晚饭后，主动帮助妈妈擦桌子。

2. 很细心体贴，尊敬老人。对姥姥说，“姥姥很辛苦，我要给你洗洗脚。”虽然光说不练，但有这份心就很难得了。睡前妈妈给捋捋鼻翼，小宝立即反过身来。“妈妈，我面对你，你就不用那么辛苦的够着我，给我弄鼻子了。”