昨天，回家。我按下了单元对讲门的按钮，那边家里的老人给开了门。小宝从后面冲过来，很生气的说，“不是我按吗？我要按我要按。”的确，自从小宝的执拗敏感期“发作”以来，他要求按门铃的愿望，我们都是满足的，都是等着他按。即使大人按了，他要求再按，我也满足他。可这天，我和他爸手里都拿着很多东西。于是，我抱着试试看的心态，对小宝严肃“警告”道：“你要按门铃可以，但是明天以后，门铃就不能由你来按了。你要今天不按，那明天还等着你来按。你来决定吧”宝想了一下，居然一句话没说就转身跟着爸爸进了楼门。谢天谢地，小宝不是一个特别任性的孩子，他听商量；这是否标志着孩子的执拗敏感期基本顺利渡过？想想前几个月，这种商量根本不可能。（见博文小宝的执拗敏感期--如何顺利渡过 （亲子首页推荐）   而近期，小宝的确不那么固执、不易妥协了，莫名奇妙的哭闹、烦躁也很少了。于是，我相信他的这一敏感期基本渡过。那目前是处在什么敏感期了呢？我总结了一下，有以下几种，（当然还有的说得不专业，可能也不是孙瑞雪老师总结的敏感期）

一. 诅咒敏感期

   “臭爸爸、爸爸臭”“妈妈坏、坏妈妈”“我把你压成照片，压成饼干，再把你剁碎了”“Three Little monkey个屁”。。。还把“爸爸坏”编成歌曲，演唱。郁闷，有一阶段，小宝一天内这样的话说个无数次。

妈妈心得： 孩子一开始说得时候，多少是看大人脸色的。但因为我们知道是这个敏感期在作祟，所以每次他说，我们都笑笑而已，但无形中鼓励了他，他就更加放肆了。近期，我们就冷脸对他了，告诉他“这样说，我们不高兴，不好听。”他倒是有所收敛，但依然是进行时。

二. 剪的敏感期

     近两个月的时间，小宝很喜欢拿着剪刀咔嚓咔嚓，剪纸。每天都主动要求剪纸，坐着专注的剪近一个多小时都可以，佩服呀！

妈妈心得：刚开始的阶段，总想让孩子剪出固定的形状，比如圆、画个茄子，月亮等等，孩子剪一、两个就不愿剪了。对剪纸也不是很热情。反而是任由他自己乱剪（宝自命为剪雪花），他就可以很专注很开心的剪了。原来，孩子刚开始剪，动作不太熟练，自信心不强。要求孩子剪些复杂的形状，他做不‘完美‘，就易于放弃。乱剪得好处就是可以练手法，练速度，练耐心，练想象力。比如，宝剪了“窗帘”“小鱼”，还很像那么回事呢。等时机成熟，孩子一定会很自信的拿起剪刀，把形状剪好的。---一定遵循孩子的发展，不可按照大人的主观臆断，干涉太多！

    这一阶段的孩子，开始真正使用工具。除了剪刀，小宝开始用螺丝刀，上螺丝，“修理”之类的，喜欢工具了。

三. 逻辑思维的敏感期

     进入三岁，很明显的是小宝把“为什么”当成了口头语。这是第一个阶段。我们之间经常出现这种对话：“小宝，快去吃饭，洗手”“为什么呢？”“小宝做的很好，你一动脑筋就做出来了。”“为什么呢？”妈妈的感觉就是，该问“为什么”的时候，他问；不该问为什么的时候，他还问。

第二阶段，他的提问有了些“技术含量”，但还只限于他的想象，和对别人的语言的理解上。这个我在博文“智慧的泡泡在黑暗中不断的冒”中，有一些记述。

当然，小小的他也有过更高层次的提问，那也是我很期待他可以最终做到的，就是对科学的好奇。比如他也曾问过：“为什么火会把冰融化？”“爸爸，为什么带了眼镜就可以看清楚了？”“为什么地球掉不下来？”等等。

妈妈心得：多启发孩子观察生活、观察自然，养成思考的习惯。大人对他多提问，当然知道他答不上来，但他可以模仿着发问。这一点，爸爸就做的很好。比如：到了荷花池，就问小宝“水珠落到大荷叶里会发生什么现象？”湖中划船，就问他“你看，是前面的小木屋在动，还是我们的船在动？”新买了空气净化器，就问“小宝什么是臭氧，你知道吗？”

每每这时候，小宝总是一个认真的倾听者和积极地学习者，有时候，孩子也会学以致用，呵呵。大人的付出没有白费的。

四. 数学概念敏感期

    这几个月以来，小宝对数学概念的认知有了兴趣。大小、长短、多少这样的对比排序已经不再话下。对数的序列、10以内的加减法、2位数的加法、对时间都产生了兴趣。还自己出题，比如把他所有的小汽车排成两排，问你哪排多呀？把第一排拿走一辆还有几辆？都拿走了还有几辆？；考大人“妈妈，2+5等于几？5比三多了几个？等等。

    玩飞镖，算把数，20加40等于60.。。已经很好的掌握了算加法的方法--这是在玩中学习数学；每天都会问你，今天星期几？明天星期几？--在生活中认知时间。通过做些益智游戏，对分类、逻辑推理、图形的组成等有了很好的认知。小宝一直很喜欢这类题目。

妈妈心得：3岁以前，我们也进行了一些数学概念的渗透。当发现孩子喜欢点数的时候，我们就加强了数学思维的训练。我始终认为这是很重要的思维训练。通过生活中有的简单“道具”，像扑克牌等和宝宝玩数学！但不考他，效果很好！