看我今天的打扮，像不像运动员？这是我摆的造型，呵呵……

       昨天看书，美国马萨诸塞州剑桥市的一位科学家科恩，建议说：“不要再问孩子今天在学校里表现怎样，而是问孩子干了些什么。”“如果你有5分钟的时间，就全部用来和孩子讨论他忽然产生的灵感、或者他解决问题时的感想。帮助孩子忘掉分数，这样他们才有可能踏踏实实的学习”

     我很是认同，今天接小宝放学后，待他自由玩耍一阵，我就问他，今天在幼儿园里做了些什么？小宝告诉我，“吃饭，认字，老师还教了我玩纸……”。妈妈很高兴，“玩了什么纸？”“用纸折了飞机”“那你会了吗？”出乎意料，小宝语气平静的说了句：“不会，因为我小，等我4岁了，长大了，就学会了！”说的理直气壮，好像这个理由很充分，不容置疑。他说这是他自己想到的。

     近来小宝多次提到“我还小，等我长大了，我就会了”“这是4岁玩的，太难了，我还小，等我长大了再做吧”这种意思。当时我并没有太在意。但现在想想，这些话成了一剂良药，它缓解了小宝一遇到做不好的任务，就哇哇大叫，急躁烦躁的症状，给了他一个台阶、一个安慰。班上其他的大孩子可能能按照老师教的做好，而年龄小的小宝做不好，十分好强的他一定很着急。用这句话一安慰，小宝自然得到了解脱，保护了自尊，没有了尴尬。他会得到这样的心理暗示--- 不是我不想好好完成，而是我现在没这能力，等有能力完成它了，我就会做好的。颇有‘知己知彼，百战不殆’的味道。这样，孩子，或许很自然的原谅了自己，他认为大人也会如此的原谅我，并对‘长大了’充满期待……

    但是，从另一个角度看，稍微高出你能力一点的事情，试一试，做的不够好，不怎么会，‘算了，不做了以后再说吧’。久而久之，是不是就形成了孩子遇到难事就找理由推脱责任、就想办法避开、没有毅力、不肯吃苦的不良品质呢？

    诚然，孩子的发展，不论是大动作还是精细动作，都有他的敏感期，或者说有他的发展阶段。用老人的话说，到什么年纪做什么事，到了那个年龄自然就学会了。就像是过了一岁的孩子，自然而然的就会走了一样。那就不用提前努力的练习了吗？小宝现在就有这种意思。就拿折纸来说，3岁半的孩子，不见得能一下子把老师教的较为复杂的形状都会折，毕竟无论是在家还是在幼儿园，锻炼的机会都不多（妈妈做的不够，没给孩子足够的时间和机会练习，检讨……）。那么，如果加以勤奋练习的话，手上的小肌肉群能得到更多的锻炼，应该很快就可以折出形状了。而总用这种借口，逃避练习的话，即使到了四岁，也未必就会折。也已经落后同龄小朋友很多了。可能到时，又没有信心，又要往‘长的再大些’推脱了。

     所以，我还是不以为这句话是对孩子有益。我们自然不会把高出孩子能力很多的任务交给他，万一他自己要求做些高出他的能力范围的事，一是，我们可以用上这句话，来安慰他，让他知道自己能力的不足；二是，大人可以协助他完成，不至于浇灭他上进的热情；对于，他‘跳跳’就能实现的任务，他要用这句话来逃避暂时的困难的话，那我们不应该轻易纵容。而是可以想其他的方法，来鼓励他完成该项练习，体会一下努力后收获的喜悦，教给他：年龄小些不是问题，关键是自己要努力跟上其他小朋友成长的脚步，人家可以做到的，我加倍努力之后也一定可以做到！我认为这种信念对于孩子的成长、乃至一生都很重要！

   这就是我的看法，后面，我就要开始实践了……期待中……