今晚爸爸拿出电扇准备安装。小宝主动要求帮忙，爸爸就把所有的电扇螺丝都交给小宝安装，小家伙信心十足的答应了下来！你看三岁的小宝，已经可以把小小的螺丝安到孔里，再拿着大螺丝刀，用手掌顶住头手指一气呵成的利落的拧着，动作标准，方法得当，俨然是一位修理工了，真是个好帮手！大人只要放手敢让孩子做，孩子就会还你惊喜！小万能修先生--刘小宝，加油！

    小宝一早上起床就闹情绪，不想上特色班。口口声声嚷着“上这个不好，就是不好”。但是问他到底哪里不好，他一会说一个理由，若干个理由，都不知道到底是哪个了。老妈我真是郁闷极了。之前上的那么愉快，回家时不时兴奋的，给我们表演老师教的内容，可这学期快结束了，说不上就不上了，还大哭着抵抗，似乎受了天大的委屈。他说到的大体理由有：“卷工作毯卷的太慢了；棕色梯不会摆；剪纸剪得太慢了；不会系扣子；走线走不直；什么都比别的小朋友慢……”，可是就我来看，这些应该不是问题，系扣子、剪纸在家都做得很好了，难道是老师说他什么？这个问题，博友懒妈友童曾认为“你为啥就能肯定不是老师的问题而是孩子的问题呢？孩子的问题一定是有原因的。这么小的孩子就会对自己做出那样负面的评价，那是哪里来的呢？”

     也许有这可能，但是漫漫学习路，难道被老师说几句，批评一下就不上学了？虽然孩子现在还小，应该本着培养兴趣、提高能力同时又要呵护心灵的原则对待他们的学习，但是我还是觉得孩子从小就要扛得起老师的批评和指责，不能太敏感。现在，小宝正是面对挫折的时刻，一可能是对自我的能力过高评价，导致其不能接受比别的小朋友差，完成任务不够优秀的现实；二可能是来自授课老师，没有及时鼓舞他，总是拿他跟其他小朋友比，等等，当然我没有跟老师沟通不敢多下结论。但无论如何，不能任由他随便放弃……

      于是，当他这次又提出不上课时，我想先拿他喜欢的东西来转移他的注意力，再进行说教。碰巧手边有包巧克力豆，我就拿出来，说：“宝，妈妈这里有巧克力豆，你要不要吃？”小伙子一下子坐直了身子，伸手就要拿。我灵机一动，说：“这里面都是‘困难豆’，你现在有几个困难，你就吞掉几个豆，怎么样？”小宝有些期待的点了点头。妈妈拿出一个豆，问宝宝：“这个豆起个什么名字好呢？要不叫‘剪纸困难豆’？”宝高兴的点了点头。又拿出3个，小宝自己起了名字‘动作慢豆’‘跟不上豆’‘不好好听豆’，“还有吗？”妈妈问。“没有了，就这些吧”“好，那小宝把这些困难豆吞掉吧！”小宝开心的拿起来，一个个放进了嘴里。高高兴兴的上课了。

      晚上，我问小宝，“为什么又改变主意去上课了呢？”宝答曰：“我不是把困难都吞进肚子里了嘛！”又信誓旦旦说道：“我要克服困难，不放弃，就行了！（模仿大人的话）”哎……，无意中的一个小计俩，居然起到了意想不到的好效果。

      但另一方面，通过这件事，关于给孩子报特色班，我也有了顾虑。报了到底要不要坚持下去？（小宝现在才3岁多，不怎么着急报。）如果选择特色班，我的想法是先由大人给他选择一些有益的课程，比如美术、泥塑等创意型的；跆拳道、乒乓球这样的健身型的；棋类这样的开发智力型的；英语这样的学习型的；主持、表演这样的提升气质型的……（哇塞，真是不少，当然不会同时全部进行）。然后让他自己挑选要学的课程。

     选定之后，我就打算让孩子坚持上完所报的时段，即使遇到困难也要学下去，不管最终到底有没有兴趣。前不久看过钢琴家朗朗的访谈，他说过当初父亲逼他弹琴，他都快疯了，自杀的心都有，但现在回想起来，真是太感谢父亲当初的‘狠心’了。这印证了我的想法，兴趣帮助孩子入门，然后就要求他持之以恒，即使没有天赋，应该也会有益终生吧！

    但是，周围也有同事认为，给孩子报了班，一旦发现孩子没这天赋，不感兴趣甚至排斥了，就立即叫停，她孩子10岁了，报了电子琴班，学了一个月觉得难，就放弃了。她怕强迫孩子学，孩子最终会厌学。似乎这种说法也有道理！只是，学什么都凭兴趣，蜻蜓点水般的，会不会养成孩子遇到难题就后退，做事不钻研、没有恒心的毛病呢？

    总之，在报了兴趣班后，是否需要要求孩子必须坚持到底的问题上，我很是困惑，希望听听诸位家长的意见！谢谢