小宝的一句口头语就是：不知道。问他一件事，想都没想就先回答“不知道”，要是再问一句，他多半就会说出答案，发表看法了。但是，对于问题的答案、大人给出的结论，小宝却极少“刨根究底”。这可不是好习惯。探究精神、积极动脑、勤于发问、虚心学习这样的好的学习习惯，可是比学习知识更为重要。目前来看，小宝还不太具备，于是，妈妈决定下手培养了。说着容易，其实挺难的。

        第一步，先从摆脱“不知道”下手。经过几次提醒，小宝有了改变。一旦下意识的说了“我不知道”，自己立即加上一句“怎么又先说不知道了，连想都没想呢”（几乎是妈妈的原话），再给出自己的想法。目前，的确大大减少了这句话的出现频率。

       第二步，让宝宝养成习惯去问“这是什么意思？……”。今天，妈妈在和宝宝一起讲故事“钉钉历险记”，遇到了好几种工具，其中一种是羊角锤。当时妈妈的确不太知道这个名称是否准确，就去问宝爸。随后，妈妈就夸了自己：“你看，我不知道的都要问清楚。”小宝加了一句：“这样就可以学很多知识吗？”“对呀……”

       到了下午，爸爸和宝宝一起玩，说了一个成语“己所不欲，勿施于人”。小宝立即就问了：“爸爸，这是什么意思呀？”（做的好！）爸爸解释了。小宝就很开心，炫耀起来：“你看，我不会的就问，我就学到了知识了。要是不会的也不问明白呀，我就成了傻小宝了。没知识呀，我不就成了文盲了嘛！”（这张嘴可真是会说话呀！）的确，后面遇到新的词，小宝倒是时不时的问：“这是什么意思呀？”

       第三步，让宝宝养成习惯去想“后面会怎样呢？”妈妈和小宝一起读书，以前只是偶尔启发着小宝对情节、结尾进行想象。现在要形成思维习惯。今天再读“Crunchy carrots（嘎吱嘎吱胡萝卜）”时，我们先读，再表演，随后，要求小宝续故事。但是他总想着要听妈妈说，大概是自信不足，不敢大胆想象。于是妈妈就启发：“猫先生和骆驼先生吓跑了之后，他们说什么呢？会不会遇到小动物呢？小动物会不会关心这两位呢？”渐渐的，小宝有了思路，打开了话匣子，一个颇为完整的故事诞生了。我们娘俩演了4遍。小宝更是开心不已，相信宝宝一定尝到了编故事的甜头。久而久之，就会形成好的思维习惯。

       第四步，让宝宝养成习惯去想“放上这个会怎么样呢”之类的问题，对探索科学感兴趣。自从爸爸带着小宝玩了“水的奥秘”的实验之后，小宝见到水洼就要停下，到处找些东西放进去，比如冰糕棍，小瓶盖，树叶，纸等等的，“看看谁能沉下去，谁浮在上面”，自己再总结一下，什么木质的都浮在水上……等等。有一处扔铅球的圈子，里面积了一层水，但不多，所以所有的扔进去的东西都浮着了。小宝观察了一下，说：“是不是水太少了，都浮在上面了？”每当这时，妈妈一定会停下脚步，陪着宝宝观察，实验。真希望这样的机会再多些，生活中时时处处有科学，就等着我们引导宝宝去探索了。

          哪怕是生活琐事，比如宝宝看到办公室挂着好几把钥匙，就问：“这怎么有那么多钥匙呀？这把开哪里呀？这把呢……”，问过很多回，也答了很多回，还是见了就问。可是只要宝宝好奇，问了，我们就要耐心的解释，一定不要说“你管那么多闲事干嘛？”，要鼓励孩子观察、好奇、发问。大人在旅途中、读书时、游戏里经常问问宝宝问题，会引导他知道该思考些什么，该问些什么，该观察些什么。

      暂时就想到这些，在今后的实践中，一定还会有新的想法，到时候再补充吧。也欢迎热心的朋友们给我加以补充和修订！