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教育尊重家务 |
分类: 教育感悟 |
小时候受奴役的人,长大后往往也有奴役他人的倾向,因为他对人际关系已经形成固有的观念。而我,小时候妈妈几乎做了所有的家务,那不是因为任何人的压迫,而是因为爱,她爱我们,就承担了所有的一切。当我还小的时候,是妈妈保护我、照顾我,现在我也有了自己的孩子,我也自然而然地保护他、照顾他,就像当年的妈妈一样,心甘情愿。
儿子现在还小,他就应该没有任何心理负担地享受我的照顾,等他以后有了自己的家、自己的孩子,他也会以同样的态度对待他的家人和孩子。一切都是水到渠成,假如现在我丧失了行动能力,我相信鲁鲁立刻就会承担起很多的家务,(事实上他现在也常常帮我做一些事,并不需要我刻意支使。)但是当我还有能力的时候,我不可能自己在一边享受,而让孩子去承担许多,我不可能心安。我愿意让他多享受一些,到需要他承担的时候,他自然会承担。车到山前必有路,《圣经》说“不要为明天忧虑,因为明天自有明天的忧虑;一天的难处一天当就够了。”
其实,孩子们今天的忧虑就已经够多了,不要再让家务成为压力。当孩子衣食无忧,无需他去操劳生计的时候,刻意锻炼某些生存能力,既痛苦,又无用。因为现在锻炼的,并不一定就是将来需要的,不要去预设困难,不要为还没有到来的困难焦虑,一个阶段有一个阶段的事情,眼前的困难就够他解决的了,把眼下的事做好,遇到什么解决什么,这样一路走下去,都会有办法。
让孩子做家务除了锻炼生存能力,还有一层理由,就是培养责任感。当然,做家务能分担父母的劳烦,“分担”也就是责任感的体现。但一个家庭,责任感不一定表现在做家务上,尤其是中国家庭传统的男女分工模式,很多父母本人就不一定做家务,却承担了对家庭的责任,孩子自然也看在眼里。
每个家庭情况不同,譬如我们家,因为我长期在家工作,有时间做家务,儿子对家庭的责任感就主要体现在精神上的安慰、理解、分担上。譬如我生病时他的问候和照料,他自己房间的收拾,他自己对自己的管理——自己去上课,自己安排学习时间,自己管好自己的事——其实这才是对父母最大的负责!很多时候,照顾好自己,就是对对方最大的支持。
当然,这只是我家的情况,有的家庭是需要孩子作为家里的帮手,承担起部分劳作的,这就不是培养孩子能力的问题了,而是应该向孩子感恩。
让不让孩子做家务,这是个问题。我想,不同的家庭有不同的情况,也有不同的出发点,没有绝对的答案。如果刻意训练做家务,做得很痛苦,那就不如不做;如果顺其自然,量力而行,做得很愉快,至少不反感,那就做下去。做家务确实是一件有意义的事,但其意义,对孩子来说,恐怕不在于生存训练,更多是一种关系的需要,是责任感和亲和力。多一项技能,乐于照顾好自己,也照顾好他人,能愉快地享受生活,这样的孩子显然是更受欢迎,也更可能拥有快乐和幸福的。
所以,说到底,如何让孩子愉快地学习家务,享受家务,这也是我们家长的必修课呢。
(摘自《与孩子一起炼爱》
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