非常感动。他果然在读了。这本书是寒假期间在成都我给他买的，考虑到他未来的英语学习是重中之重，我在网上给他选了三本英文原著：《林肯传》《富兰克林自传》《爱因斯坦传》。

    书送到的当天，正好只有鲁鲁和他外公在家，外公付的钱，说：“就当我送给你的。”后来鲁鲁回北京那天，外公在三本书的扉页上都写了赠语，都是想了半天才郑重落笔，一笔一划都包含着他的美好希冀和祝福。现在这些都成了珍贵的纪念，愿外公在天上能够看到他的好外孙。

    我一直就觉得，阅读是学习一种语言的最好方式，不仅是学语言，阅读是人类思维活动最重要的形式，一个人思想的构架是由阅读完成的，人从阅读中获得的好处难以估量。

    因而我一直期望着鲁鲁能开始英文阅读，而且要读大部头（至少要完整阅读小部头）。现在快餐性的阅读很普遍，但读大部头的能力却日渐稀缺，在这个飞速运转的时代，人们缺的不是速度，恰恰是慢的能力，是耐心。我希望儿子能完完整整地读一本书，而不是许多书的开头或简介。

    两三年前，我在网上下载了《哈利波特》原著，想用情节来吸引他阅读。但那时他确实不具有读英文原著的能力，读起来很费劲，加之学习紧张，读了几页就放在那里了。现在他英语水平提高了，理解力也上去了，更重要的是他有了阅读的动力，真正的阅读也由此开始。

    我自己的英语水平极差，作为80级大学生，在我接受教育的时代，整个社会对英语的不重视是可以想象的，以至于我在宝贵的学生时代没有打下好的英语基础，后来也没有努力提高，这是我终身的遗憾。没有其他人可怪，自己种下的苦果只能自己吞下。而作为鲁鲁，他有这个条件，一旦把语言的障碍突破，一个新的世界就向他敞开，他将获得我们这代人完全无法企及的广阔空间。

    多掌握一门语言，就等于多长了一双眼睛，我已是半瞎之人，幸好鲁鲁可以脱离我的轨迹，我一生也未能进入的世界，他在14岁这一年就已经进入了！

    这本《林肯传》他从初三下学期开始读，一直读到高一结束才读完。一本书读了一年多，这在一般人眼里可能觉得太慢。但我非常欣慰他能从头读到尾。实际上，要从头到尾读完一本书，而且是非母语的书，需要边读边查字典，一段一段、一页一页推进，这不仅要靠兴趣，更要靠毅力，非常不易。鲁鲁读过的书上划满了深浅不一的线，到处有标记和注解，真正可以用“啃”来形容。

    但当他啃完一本书后，他就不是原来的他了。后来有一天，当我发现他飞快地看完了《爱因斯坦传》时，问他为什么能做到，他笑着说：“这本太简单了。这三本书，从文字的难易角度看，《林肯传》像一本严肃的书，《爱因斯坦传》像一本通俗杂志，《富兰克林自传》像一本古籍。”他这么一说我就懂了。最初建议他从《林肯传》开始看，是因为觉得《爱因斯坦传》可能有大量物理术语，会比较难懂，没想到我以为简单的《林肯传》反而难度更大。可见，我们这些英语糟糕的家长，要想在英语学习方面指挥孩子，往往是添乱。对于自己不熟悉的领域，最好只在精神上鼓励，这是我得出的教训。

当然，我的瞎指挥也没有造成多大恶果。鲁鲁以他一贯的踏实和专注完成了这本书的阅读，也完成了许多我们难以相信的事。

三、尝试写作，把经历当成财富

不参加中考，让鲁鲁从应试学习中解放出来，虽然他每天还是和同学们一样坐在教室，也刷题，也考试，也排名（甚至排到了他上初中以来的最好名次），但他的内心是自由的，他可以选择。

3月的成都已桃花盛开了，北京还万物蛰伏。一天，我照例打开他爸的博客，突然，一个标题跳进眼帘——《儿子开始写小说了》，发表时间是2011年3月6日。

儿子开始写小说了！但他一句也没透露给我！他爸也是偶然发现的，据博客描述：他发现一个黑色的活页夹子，翻开看到一些纸片，密密麻麻写了好几大篇，周边还有修改的文字，看起来有点乱。再一看，文里的地名很古怪，人名也陌生，刚开始还以为是儿子抄的课文。但一读，觉得分明就是我们居住的这个城市，人物就是身边的熟人。他叫了一声：“儿子，这是啥东西？”儿子起身来到他的房间，看到老爸手里的活页夹子，脸一下就红了，急忙抢过去，说：“这个不是啥东西！您别看！”争了半天，儿子终于答应给老爸看，只是说：“老爸，您看了就别评论！”儿子返回去继续玩游戏，老爸就躺在儿子床上打开了活页夹。结果就看到了一篇小说的开头。粗略算了算，大约有一万多字。

我激动得难以形容。没想到，儿子真的写了，他才14岁啊！

节选自《三年能走多远——我这样把平凡孩子送进世界名校》鲁稚/著

鲁稚微信公众号：luzhi66